国家学生体质健康标准解读

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1、《国家学生体质健康标准》解读一、对实施《标准》的认识㈠、背景简介㈡、新《标准》体系的继承与发展㈢、实施《标准》的意义㈣、《标准》与其他相关标准的关系二、《标准》体系介绍㈠、《标准》测试项目的组成㈡、《标准》测试项目的新结构㈢、《标准》测试项目内容丰富多彩㈣、《标准》评价体系的调整㈤、测试工具及上报方法三、各项测试方法实例介绍四、几点说明《国家学生体质健康标准》解读一、对实施《标准》的认识一、对实施《标准》的认识㈠、背景简介㈡、新《标准》体系的继承与发展◎我国学生体质健康评价制度的演变和发展◎研制《国家学生体质健康标准》的基本思路◎实施《国家体质健康标准》的重要意义选测指标

2、必测指标小学1-4年级各测3项小学5-大学各年级测5项《国家学生体质健康标准》指标体系身体形态指标身体机能指标身体素质和运动能力指标小学5-6年级400米跑(50米×8往返跑)、台阶试验坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐、握力体重指数50米跑(25米×2往返跑)、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球颠球、排球垫球50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球中学、大学1000米跑(男)、800米跑(女)、台阶试验坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐(女)、引体向上(男)、握力体重指数身高体重坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐50米跑(25米×2往返跑)、立定跳远、跳绳小学3-4年级5

3、0米跑(25米×2往返跑)、立定跳远、跳绳、踢毽子小学1-2年级肺活量台阶实验小五-大学小五-大学小五-大学大中小学大中小学《国家学生体质健康标准》对《学生体质健康标准（试行方案）》中的评价指标予以保留，特别是反映身体素质和运动能力的测试项目继承了原《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准（试行方案）》的基本精神。根据《学生体质健康标准》试行过程中发现的主要问题，以及我国学生体质发展变化中的新情况，对评价指标和测试项目进行修订和完善。增补反映学生身体素质和综合运动能力的测试指标，加大了指标体系中项目的选择范围。适应时代发展的要求，根据目前学生体质健康的实际状况，保留了形态

4、、机能的指标和身体素质指标。新《标准》对不同性质评价指标在整个评价体系中的权重做了较大幅度的调整。一、对实施《标准》的认识㈡、新《标准》体系的继承与发展㈢、实施《标准》的意义◎贯彻落实《体育法》◎贯彻落实“健康第一”的指导思想和全国学校体育工作会议的精神◎满足社会发展对人体健康的需要◎发展和完善学生体质健康评价体系一、对实施《标准》的认识一、对实施《标准》的认识㈣、《标准》与其他相关标准的关系▲与《国家体育锻炼标准的关系》▲与《学生体质健康标准（试行方案）》的关系▲与体质与健康调研的关系▲与“体育考试”的关系▲与体育与健康课程标准的关系二、《标准》体系介绍㈠、《标准》的组

5、成《标准》由身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等四个方面的测试评价指标组成。《标准》将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级组小学三、四年级组小学五、六年级组初、高中每年级各为一组大学组二、《标准》体系介绍㈠、《标准》的组成各年级测试项目分类表年级必测项目选测试项目备注小学一、二年级身高体重坐位体前屈、投沙包选测一项50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳、踢毽子选测一项小学三、四年级身高体重坐位体前屈、掷实心球、仰卧起坐选测一项50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳选测一项小学五、六年级身高体重肺活量400米跑（50米×8往返跑）、台阶试验选测一项坐位体前

6、屈、仰卧起坐、掷实心球、握力选测一项50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球颠球、排球垫球选测一项初中高中大学身高体重肺活量1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验选测一项坐位体前屈、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、掷实心球、握力选测一项50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球选测一项二、《标准》体系介绍㈠、《标准》的组成《国家学生体质健康标准》评价指标与分值组别评价指标（测试项目）分值备注大学身高标准体重10必测肺活量体重指数20必测1000米跑（男）、800米跑（女）、台阶试验30选测一项坐位体前屈、仰卧起坐（女）、引体向上（男

7、）、掷实心球、握力20选测一项50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球20选测一项二、《标准》体系介绍㈡、《标准》测试项目的结构原《学生体质健康标准》的测试项目内容由身体形态、身体机能、身体素质三个方面的测试评价指标组成，新的《国家学生体质健康标准》由身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等四个方面的测试评价指标组成。《国家学生体质健康标准》中新增加的测评项目，主要包括：踢毽子、跳绳、引体向上、掷实心球、篮球运球、足球颠球、足球运球、排球垫球等项目。大学各年级的评价指标体系包括评价身体形态、身体机能的指标，耐力、