云南省水富县沙梁初级中学2012-2013学年七年级上学期期中考试数学试卷1

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1、2012-2013学年度第一学期七年级数学中期测试题（富县沙梁中学张芳萍）一、认真选一选（10×3′=30′）1、零是（）A、有理数B、正有理数C、没有相反数D、负有理数2、-2012的倒数是()原价8折现价：16元A、2012B、-2012C、D、-3、如图是“富县客都购物广场”中“丝美”洗发水的价格标签，一服务员不小心将墨水滴在标签上，使得原价看不清楚，请你帮助算一算，该洗发水的原价是（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　A：22元B：23元C：20元D：26元4．下列式子：、、0、是单项式的有（　　　）A：1个B：2个　C：3个　D：4个5.在数轴上,原点及原点左边

2、的点表示的数是()A.正数B.负数C.非正数D.非负数6.下列说法正确的是（　　）A：与是同类项　　　　　B：和是同类项C：0.5和7是同类项　D：5与－4是同类项7.有理数a、b在数轴上的位置如图所示,那么下列式子中成立的是()A.a<0B.a0D.a﹥18.下列说法正确的是()A.所有的整数都是正数B.不是正数的数一定是负数C.0不是最小的有理数D.正有理数包括整数和分数9、若│x│=2,│y│=3,则│x+y│的值为()A.5B.-5C.5或1D.以上都不对10、在下列式子中，五次多项式指的是()A．x5－2x+1B．（ab6－3a2bc2+b3c）C．x

3、y3－x2y3z－5D．a2b－ab5二、细心填一填（10×3′=30′）11．“的平方与2的差”用整式表示为________.12．多项式是______次_____项式，常数项是________.13．请任意写出的一个同类项________________________.14．一张长方形的桌子可坐6人，按下图将桌子拼起来。按这样规律坐下去，第n张桌子可以坐____________________人。15．一个两位数，十位上的数字是x，个位上的数字是y，这个两位数可表示为______________.1617、单项式－的系数是，次数是；．18、某星体离地球的距离约为128

4、300000000000KM,试用科学记数法表示这个数：_______________________.19、已知长方形的周长为4m+2n，长为m+n，则该长方形的宽为_____________.20、三个连续奇数，中间一个是x，则其它两个数可表示为______________________。三、耐心做一做（60′）21、计算或合并同类项（20′）（1）（1－＋）×（－48）（2）（3）;（4）22.（7′）已知a与b互为相反数，c与d互为倒数，求的值23、先化简，再求值:（10′）4－[6－2（4－2）－]＋1，其中=－y=124（11′）国庆放假两位老师带6个学生去迪

5、斯尼游玩,若单独购票:老师票价每人a元,学生每人b元;现购团体票,老师按七折优惠,学生按六折优惠.(1)列整式表示总的费用;(2)计算当a=300,b=200时的总费用.25（12′）已知某的士的起步价为7元（可以坐3千米以内的路程），若超过3千米，则超出部分每千米另外加收2.4元。问：（1）小明坐该的士走了2千米的路程，应该付费多少元？（2）小芳坐该的士走了18千米的路程，应该付费多少元？（3）小军坐该的士走了x千米（x>3）,应付费多少元呢？答案一、1---5：ADCBC6---10:DDCCA二、11、x2-212、三三-313、，答案不唯一14、2n+415、10x

6、+y16、2417、-318、1.283×1014km19、m20、x-2x+2三、21、解：⑴原式=-76⑵原式=-2⑶原式=7a2-9a⑷原式=-4a+7b22解：∵a、b互为相反数∴a+b=0∵c、d互为倒数∴cd=1∴==-223、化简得5x2y+2xy-3代值得-224、⑴总费用为（1.4a+3.6b）元⑵当a=300,b=200时总费用为1140元25⑴7元⑵7+（18-3）×2.4=42元⑶7+（x-3）×2.4=(2.4x-0.2)元课题：数学课堂情景创设的研究数学教学情境的创设,是指在数学教学中对教学内容的呈现采用特定的方法,来达到激发学生主动地想象、积极

7、地思维,以获得某种与新学内容有关的形象或思维成果;或使学生产生某种情感的体验.作为农村初中,在课堂教学中,教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境,让学生在生动具体的情境中主动参与数学学习活动,让他们在现实情境中体验和理解数学,获取数学知识,使他们对学习数学产生兴趣,勇于探索,大胆创新.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》要求:数学教学要紧密联系学生的实际,以教材为主要内容,从学生的生活经验和已有的知识出发,通过多种方式为学生创设或模拟一个探索数学知识的情境,为学生提供从事数学活动的机会,使学生的学习过程成