苏科版八年级数学上2.1轴对称与轴对称图形同步练习含答案初二数学试题

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1、第2章轴对称图形2.1轴对称与轴对称图形【基础训练】1．把一个图形沿某一条直线对折，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形_______，这条直线就是_______．2．轴对称是指_______个图形的位置关系；轴对称图形是指_______个具有特殊形状的图形．3．计算器显示器上的十个数字中是轴对称图形的数字有_______．4．写出三个是轴对称图形的汉字_______．5．下列各图中，为轴对称图形的是()．6．下列图形分别是等边三角形、直角三角形、等腰梯形和矩形，其中有且只有一条对称轴的轴对称图形是()．7．指出各图形各有多少条对称轴，并在各个轴对称图形上画出它所有的对称轴．8．

2、已知图形B是一个正方形，图形A由三个图形B构成，如图所示，请用图形A与B合拼成一个轴对称图形．9．下列图形是否是轴对称图形，画出轴对称图形的所有对称轴．思考：正三角形有_______条对称轴；正四边形有条对称轴；正五边形有_______条对称轴；正六边形有_______条对称轴；正n边形有_______条对称轴．当n越来越大时，正多边形接近于什么图形？它有多少条对称轴？【提优拔尖】10．如图，阴影部分是由5个小正方形涂黑组成的一个直角图形，再将方格内空白的两个小正方形涂黑，得到新的图形（阴影部分），其中不是轴对称图形的是()．11．用两个圆：O、O，两个三角形：△、△，两条线段：、拼出至少

3、两个对称图形．（画在以下方框内）12．下图是由三个小正方形组成的图形，请你在图中补画一个小正方形，使补画后的图形为轴对称图形，并画出对称轴．13．下列图形中对称轴只有两条的是()．14．下面所给的交通标志图中是轴对称图形的是()．15．在以下绿色食品、回收、节能、节水四个标志中，是轴对称图形的是()．16．下列四个图形中，不是轴对称图形的是（）　A．B．C．D．17．下列四种图形都是轴对称图形，其中对称轴条数最多的图形是（）A．等边三角形B．矩形C．菱形D．正方形18．如图，在10×10的正方形网格中，每个小正方形的边长都为1，网格中有一个格点△ABC(即三角形的顶点都在格点上)．(1)在

4、图中作出△ABC关于直线l对称的△A1B1C1；（要求：A与A1，B与B1，C与C1相对应）(2)在(1)问的结果下，连接BB1，CC1，求四边形BB1C1C的面积．参考答案1．关于这条直线对称对称轴2．两一3．0，3，84．口、吕、品等5．C6．C7．略8．答案不唯一9．图略3456n圆，无数条10．D11．略12．13．C14．A15．A16．B17．D18．(1)如图，△A1B1C1是△ABC关于直线l的对称图形．(2)12德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生

5、形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，

6、要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德

7、意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思