中等职业学校德育教育探讨

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1、中等职业学校德育教育探讨中等职业学校德育教育探讨中等职业学校德育教育探讨　　中等职业学校招收的社会群体在以往长期的应试教育体系中往往处于劣势状态，是弱势群体或者说是失败者。这种状态不仅仅体现在学生对学习的认知和理解上，也表现在学生对参与活动的冷漠态度上。造成这种被动接受课堂学习和参与学校活动现象的本质原因是多方面的。家庭因素：这些学生的家长在教育子女的态度和方法存在严重的偏差，他们甚至不知道如何去培养自己的子女，父母本身关系不融洽，未能给子女营造出一个和谐的成长环境，或者忙于自身的事业，缺少对子女必要的关心，也可能由于外界因素致

2、使发生离异或者单亲现象，使子女处于一种不利的成长背景，这些因素都不同程度导致孩子自闭、自卑，久而久之，这些群体对学习产生抵触心理，甚至对生活产生比较严重的消极态度。学校因素：教育管理者和身边的同学，教育管理者也就是教师所起到的角色尤为重要。作为一名教育者并非是单纯的知识传授者，更主要的是培养学生养成一个良好的学习和生存习惯，树立正确的人生观和价值观，只有这样才有利于学生的健康成长，才能更好的适应社会环境，实现人生价值。然而，在教师的队伍中，部分教师的素质还有待于提高，他们对自己在整个教学和育人过程中所起到的重要角色的认识程度还不

3、是很高，对于基本素质相对较差的学生缺乏必要的耐心，关心程度也不够，而对其有效地指导性的工作可以说是寥寥无几。另外就是身边相对优秀的同学或多或少也会表现出远离这些所谓的落后群体，没有起到互帮互助的作用，这也进一步导致这些学生对教师、学生、学习以及生活产生极为明显的逆反心理。社会因素：社会是一个丰富多彩的大集体，里面有很多积极向上，正面的影响因素；同时也充斥着大量不良风气或者说是不适合青少年成长的生活习惯和娱乐方式。当社会上一些充满暴力、色情等不良因素，当这些因素以洪水或者猛兽般的姿态对处于正在青春期的学生汹涌袭来时，导致部分中职在

4、校学生不知所措，误入歧途，酿成错误，耽误学业，影响就业，最终悔恨终生。因此，中等职业在校生依然处于社会的底层，令人堪忧。　　中等职业学校应该有的放矢、突破传统观念，将培养学生的职业素养放在首要位置。职业教育质量的好坏并不在于学生掌握了多少科学知识，而在于学生是否具备了职业岗位所需要的综合职业能力和全面素质，这也就是我们通常所说的职业素养。职业素养也可以说是从业者在职业活动中表现出来的综合品质。一般情况而言，职业素养可以分为：公共职业素养、行为职业素养、岗位职业素养三个层次。具有较高职业素养的从业者，职业生涯才有可能达到可持续发展

5、状态。　　在培养中等职业学校学生职业素养的过程中，德育教育一直处于一个极为重要的位置，在落实培养学生职业素养的工作中，德育教育一直是我们工作的重点任务，而这些年的努力成果也随着时间的流逝慢慢地体现出来，作为一名教育者，我和我们的团队都感到莫大的欣慰。我校的具体方法：　　３．１始终将德育教育放在工作的首位　　３．１．１学校党委及相关部门高度重视学生的德育工作，并成立了专门的组织机构—德育办。专人专管，始终将德育教育工作放在首位，同时要求全校教师积极落实相关工作即所谓的全校总动员。　　３．１．２德育内容贯穿于学生在校的每个学期，体现

6、在各个角落。比如规定学生早起跑操，晚上集体上自修课，使学生养成规律性的作息习惯，加强学生的组织性和纪律性，有利于学生更好的融入以后的工作岗位。　　３．１．３教师在教学过程中会定期组织班级学生有选择性的歌唱红色经典歌曲。发扬老一代革命家的光荣传统的同时，也使得学生更加立体性的理解现在幸福生活的来之不易，珍惜在校期间的学习机会，提高其学习的主动性。　　３．１．４批改作业时，教师并非像以往一样单纯的打对勾，而是批注更多鼓励性的话语，目的也是为了提高学生的主动性。定期组织学生观看励志性的视频，如《优秀毕业生总结自身的学习方法》使学生能够

7、尽早的树立正确的世界观、价值观和人生观。　　３．１．５学校德育办会定期组织班主任学习如何更加有效的落实德育教育方法，更新观念，与时俱进。班主任是联系学校和学生之间最好的纽带和桥梁，只有班主任思想上理解了德育教育工作的重要性，才能更好地将德育教育工作落实到实际教学过程中。　　３．１．６任何事物的实施是需要必要规章制度来进行限制的，因此，学校也成立了校风校纪检查小组，学校尽量做到预防为主、防治结合和综合治理的行为理念，发现问题会及时做出必要的处理，如通报，当然其主要目的还是为了学生能够更好的成长，尽量以教育为主。同时也会对在考评过程

8、中表现优异的教师和学生做出必要的表扬以及一定的物质鼓励。　　３．２创新教育模式，重点培养学生职业素养　　３．２．１完成必要的理论基础课知识学习后，要加大实践环节的工作时间。营造更多的实训模拟环境，让学生能够有一种实实在在的感受，这样才能使学生更好地将理论知识与实