烟下2013春学校发展计划文本

《烟下2013春学校发展计划文本》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《学校发展计划》文本（2012-2013学年度第二学期）学校类型：完全小学学校代码：6206021080241113学校名称：凉州区永昌镇烟下小学校长姓名：汪岳-27-第一部分学校办学理念、宗旨、校训、校风学校办学理念：让学生满意，让家长满意，让社会满意，创特色教育新品牌。学校办学宗旨：学校、教师、学生共同发展学校校训：团结文明勤奋进取学校校风：严谨求实奋进创新注:学校的个性特色主要在这一部分反映,可以用文字、图片等多种形式呈现。-27-第二部分社区概况及变化社区概况:烟下村距城区15公里，东与东

2、坡村接壤，西邻山高村，北与马旬村相接。辖7个村民小组，辖区有一所小学。现有人口1631人，基本是农业人口，人均收入6800元。小学生110人，农作物以小麦、玉米和脱水白菜等为主。居民全部是汉族，无明显宗教信仰。居民收入主要靠外出打工和种植、养殖收入，属于经济欠发达地区，基础设施建设落后，教育水平较低。青壮年劳力基本外出打工，留守的多是老人、妇女和儿童。学生在家边帮农活，边上学读书，入学率达100﹪。社区内村民文化意识不强，教育观念落后，既使部分家长有较强烈的家庭教育意识，但没有一定的教育技能。因此

3、，大部分家长家庭教育不到位。最近几年，在政府的支持帮助下，农民调整了种植结构，以玉米植种为龙头，附带脱水白菜、经济作物种植，走上了科学种植之路。在政府各项优惠政策的扶持下，设施农业蓬勃发展，特色养殖初具规模，增加了农民收入，减轻了经济负担，。2010年以来，烟下小学教育教学质量逐步提高，学校受到了社会各界的广泛赞誉和肯定，随着全社会尊师重教风气的形成，广大农民对教育热情剧增，开始更加关注教育，重视教育。目前，社区上下形成了重视教育，支持教育的良好局面。发生的变化在社区领导的重视下,农业种植结构进行

4、了大的调整,在规模养殖、规模种植的基础上发展特色林果业，良好的生态农业初步形成，随着农民收入的增加，人们对教育的期望越来越高，家庭在教育的投入上越来越大。还有部分职业教育毕业生学成归来，对地方经济的发展起到了推动作用，也带动了社区居民对教育的重视。目前，社区居民关心教育、关注教育、支持教育的局面已形成。-27-第三部分学校概况及变化学校概况:烟下小学地处永昌镇烟下村三组,现有教学班6个,小学生110人，其中女生50人。有教职工12人，其中本科学历4人，大专学历8人,学历达标率100%。教师小学高级

5、教师4人，小学一级教师8人。校级骨干教师2人，中共党员2人。学校占地面积10728平方米，建筑面积643平方米。学校有办公、住宿用房一栋，教室8间，现代远程教育教室1个，图书室，实验、仪器室各1间。现有微机3台，电视机2台，DVD2台，卫星数字接受器一套。图书1410册，固定资产达43万元。学生入学率100%，在校学生巩固率100%，各科合格率均保持在80%以上。目前,学校坚持实施素质教育，积极探索艺术教育方式，以创建特色学校为目标，成立了书法、绘画、体育等兴趣小组。学校积极开展阳光体育课间活动，

6、保证学生每天1小时体育锻炼。“立足教改，面向未来，稳步发展，争创一流”是全体师生的奋斗目标。发生的变化:与上学年相比，学校维修了校园部分设施，修补了部分破损地面，对教师宿舍内外进行了粉刷，改善了教师的办公条件，清理了乒乓球场，消除了场内存在的安全隐患，维修了10套课桌凳，购置了几件体育用品；购置了图书60册。以创建特色学校为目标的书法、绘画等兴趣小组的活动，取得了一定的成绩。注：描述学校学生、教师、校舍和设备等方面的基本情况；“发生的变化”应着重写出本部分与上学年相比发生的变化。-27-第四部分学

7、校现有发展水平评估分析结果：学校自评等级：A（）B()C(√)D()现状分析优势：（strengths）我校现有6个教学班，学生人数少，班额小，利于教师进行因材施教，师生交流频率高。学校占地面积大，开展活动有充分的空间，校园布局合理，环境优美。教师队伍素质较好，好学上进，敢于创新，教学认真富有敬业精神。学生知识基础较好，大部分学生学习态度端正，活泼而有礼貌。社区内大部分家长关心教育，支持教育，能够积极配合学校工作。农村具有优良的自然环境，能为小学科学学习提供丰富的学习资源，利用乡土资源，有效开展综

8、合实践活动。社区领导关心支持教育，社区学校家庭一体化的教育态势已初步形成。劣势：（weaknesses）专业程度高的教师相对较少，缺少学科带头人，尤其是音、美、信息技术等课程没有专业教师，向专业化程度发展的进修学习机会较少，教师队伍平均年龄偏大，学科结构不够合理。学生学习的竞争意识不强。体育设施及器材匮乏，制约了阳光体育活动的开展。社区居民基本上是农民，经济来源以务农和外出务工居多，居民文化素质和教育观念相对落后。大部分家长家庭教育不到位。不少学生没有形成良好的学习习惯。部分学生家