g2物体的平衡(讲稿)

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1、物理教师教育实训教案讲稿《物体平衡》讲稿上课。同学们好！请坐。情景展示：巧立铅笔在上课之前，老师想先请同学们一起先来做个游戏。看看大家能不能从这个游戏中感悟出今天这节课我们所要学习的知识。游戏的内容是这样的——看谁，能把一支铅笔竖立在自己的手指上不掉下来（演示）。下面，就请大家一起来试做一下，看看谁有什么好的办法，能使铅笔不倒下来。学生活动……（傍白：有同学把铅笔竖立起来了吗？请大家注意：要边做边思考，如果谁把铅笔立起来了，请想想看，能不能对你的做法作出解释。由此，你能感悟出游戏中的现象，与什么物理问题有关吗？）好！由于时间关系，我们的活动

2、就先到此为止。刚才，我看到有些同学已经想出了办法，使铅笔竖立在手指上了。下面，请这位同学来给大家展示一下你的作品……很好。老师今天也想到一种方法能使铅笔立而不倒。我这里用细钢丝做了一个支架，支架下方悬挂一只重物。下面，我将钢丝嵌入铅笔的下端。（放在手指上），放手，可以看到什么现象呢？我们发现，铅笔可以稳稳的立在我的手指上了。即使，我晃一晃，它也不会掉下来。怎么样？这种方法是不是很巧妙呢？好，游戏做完了。接下来，就请同学们讨论一下：看看你能不能说出，游戏中的现象，与什么物理问题有关呢？学生讨论……很好，大家已经在讨论中发现了，游戏中的现象，与

3、物体的平衡问题有关的。情景展示：走钢丝表演其实，在我们身边，像这样与物体的平衡有关的现象是非常常见的。比如说，大家经常可以看到的一项杂技表演——高空走钢丝。请看屏幕，这里就是一张展现高空走钢丝表演的图片。从图片中我们可以看到，一位演员正在悬挂在空中细细的钢丝上行走着。多么高难度的走钢丝表演啊。我想，假如我们能够身临其境的话，他的表演，一定会给大家留下十分难忘的印象吧。但是，你们想过没有：为什么这项杂技表演能使我们感到惊险刺激呢？实际上，这里面也蕴含着与物体平衡有关的问题。不仅仅在高空走钢丝的表演中存在有与物体平衡有关的问题，在日常生活当中，

4、我们也会遇到这样那样的平衡问题。虚拟情景：不经意被人推比如说，有时候，我们会碰到这样的情况：在你不经意之间，突然被人推了一下，你会怎么样？一个摇晃站不稳。如果他用的力气很大，你还可能被推倒。84物理教师教育实训教案讲稿现在，我们设想一下，如果，你事先知道有人要来推你，你会作出怎样的姿势来防范呢？弯腰、略下蹲、略前倾。想过没有，你为什么要采取这样的姿势？通过刚才例举的几个现象，大家不难发现，物体的平衡问题与我们的生活是密切相关的。今天，我们就一起来探究一下，发生在我们生活学习中的平衡问题——板书：物体的平衡刚才，我们看到了一些与物体平衡有关的

5、现象。那么，想过没有，在实际生活中类似这样的平衡现象，究竟会有多少种类型呢？下面，我们就一起通过实验的方法来探究一下。板书：一、平衡现象的类型老师手里有一只长方形的木块，木块上开有几个小孔，其中一个与木块的重心相重合。另外的几个分布在重心的上方和下方。现在，我以其中的一个小孔来支撑木块（穿入铁架台），让木块在竖直方向上保持静止。然后，我将木块稍微偏离竖直方向。想一想，放手后木块会怎样？请注意观察，我们看到，放手后，木块仍就能回到初始的位置。接下来，如果，我以最下面这个小孔为支持面来做同样的实验。大家想一下，当我把木块稍微偏离初始位置后，放手

6、。又将会有什么现象发生呢？假如，我们把木块现在的这个位置（竖直）定义为它初始状态下的平衡位置。那么，请大家思考一下，将木块稍微偏离初始的平衡位置，然后放手，将会有多少种可能发生的现象？下面，请同学们自己利用手中的圆珠笔和带孔的硬纸板，做一做，观察、探究一下，看看，究竟会有多少种现象发生。好，开始探究。学生实验……（旁白：为了探究到底会有多少种可能发生的平衡现象，实验时，我们可以尝试着改变木块的支持面。）好，实验我们先做到这里。下面，我请同学来说一说，你们一共观察到多少种现象。请这位同学说一说……学生发言……通过刚才同学们的发言，我们可以看出

7、，当我们把物体稍微偏离初始的平衡位置后放手，将一共会发生三种不同的情况：第一种情况是，放手后，物体能自动回到原来的平衡位置；第二种情况，放手后，物体无法回到原来的平衡位置；第三种情况是物体在其他任何位置都能平衡。在物理学当中，我们就把物体稍微偏离平衡位置后释放，能够自动回到初始平衡位置的平衡现象称为“稳定平衡”；把物体稍微偏离初始平衡位置后放手，不能再自动回到平衡位置的平衡现象称为“不稳定平衡”84物理教师教育实训教案讲稿；把物体稍微偏离初始平衡位置后释放，在其任何位置都能保持平衡的平衡现象称为“随遇平衡”。板书：物体偏离平衡位置后释放，能

8、够自动回到平衡位置的平衡现象。——稳定平衡物体偏离平衡位置后释放，不能再自动回到平衡位置的平衡现象。——不稳定平衡物体偏离平衡位置后释放，在其任何位置都能平衡的平衡现象。——随遇