苏教版小学数学三年级上册期末试卷2015-2016(2)

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1、2016苏教版三年级上学期数学期末试卷一、填空。1．下面各物体的运动是平移的画“★”，是旋转的画“○”。2．41÷4的得数大约是（），236×7的积是（）位数。3．一个数除以7，商是26，余数最大是（），这时被除数是（）。4．在1－中，1可以看作（）。5．用4根长2厘米和4根长5厘米的小棒搭出一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）厘米。6．＋表示（）个加上（）个得（）个，是（）。二、判断。1．三位数和一位数相乘，积一定是四位数。（）2．两个长方形一定能拼成一个正方形。（）3．2千克棉花比2千克铁轻。（）4

2、．小明上学随便走哪条路的路程都相等。（）5．中阴影部分占整个正方形的。（）三、选择。1．把一张饼分成4份，小华吃了3份，他吃了这张饼的多少？（）A．B．C．无法确定2．下列说法中错误的是（）。A．电梯的升降是平移现象B．自行车车轮的转动是平移现象C．轮船的螺旋桨的转动是旋转现象3．下面的计算不正确的是（）。A．809×9＝7281B．430×4＝1720C．215×4＝840四、计算。1．口算。300÷3＝160÷4＝80÷4＝400×8＝3×500＝－＝5×60＝15×4＝＋＝2．用竖式计算，并验算。70

3、6÷3＝280×7＝五、操作题。1．画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形。2．先向上平移3格，再向左平移5格。四、解决问题。1．商店里有95个苹果，每8个装一盒，这些苹果可以装多少盒？还剩几个？2．一辆客车每天要在甲、乙两个车站之间往返3次，如果每次都坐满45人，那么这辆客车一天一共可以运送乘客多少人？3．张老师把一张周长是36厘米的正方形纸片剪成3张同样大小的长方形纸片。每张长方形纸片的周长是多少厘米？4．妈妈买了一张重千克的饼，妈妈吃了千克，爸爸比妈妈多吃千克，剩下的被宝宝都吃光了，宝宝吃了多少千克

4、的饼？5．同学们去参观天文馆，三年级去了196人，是四年级去的人数的2倍，五年级比四年级多去了12人，五年级去了多少人？6．一箱梨连箱共重20千克，倒出一半后连箱共重11千克，箱子和梨各重多少千克？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资

5、源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学

6、生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养

7、和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多

8、样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合