七年级语文下册3我的老师练习苏教版

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1、苏教版2018年七年级语文下册同步练习《我的老师》同步练习◆基础练习题1．下面加粗字注音有误的一项是(   )。A．黑痣(zhì)  蜂蜜(mì)   褪色(tuì)B．孤舟(gū) 卜问(pǔ)    焚香(fén)C．海鸥(ōu) 磕头(kē)    时辰(chen)D．模仿(fǎng)  温柔(róu)   纯真(chún)2．选出下面词语书写全部正确的一项(   )。A．孤舟   榆钱   退色   劝慰B．香炉   纠纷   磕头   牵挂C．占据   黑痣   姿式   焚烧D．卜问   暑假

2、   纯真   宛惜3．结合上下文理解句中加粗的词语。(1)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 (2)说我是“心清如水的学生”。 (3)可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持! 4．选词填空。(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地________(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(2)她爱诗，并且爱用歌唱的________(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的________(声调、音调、

3、调子、声音)。(3)今天想来，她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)!6苏教版2018年七年级语文下册同步练习(4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的________(纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!5．引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。请你指出下面句中引号的作用。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”

4、(1)们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”(2)那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(1)________________，(2)________________。6．下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是(   )。A．“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)B．“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)C

5、．“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)D．“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情)7．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是(   )。A．圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)B．至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)

6、C．他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)D．那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)8．依次填入下面横线上最恰当的两项是(   )和(   )要形成讲礼貌的风气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。_____________。假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。_____________。所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。A．有了文明的习惯，有了好的语感，讲起礼貌来就自然，就

7、靠得住。B．良好的语感是一个人语言素质高的表现，是在长期的积累和运用中形成的。6苏教版2018年七年级语文下册同步练习C．记着的时候还行，忘了的时候，脏话就来了，这当然不能形成社会风气。D．很多事情都是不能勉强的，太勉强了往往会让人家感到不自在。9．《我的老师》作者_____________，当代作家。其主要作品有散文集_____________，长篇小说_____________。10．本文共写了七件事：A．假怒　B．教舞　C．观察蜜蜂　D．教读诗　E．处理纠纷　F．看写字　G．梦中寻师。其中，表现老师

8、对学生的温柔、慈爱的是_____________；写学生对老师的热爱、依恋的是_____________；写得详细的是_____________。11．蔡老师的性格特点可用“_____________”来概括，文中“_____________”这句话是蔡老师对学生感情的根本点。◆阅读理解阅读下面的文章，回答12——13题晶莹的泪珠1我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。2我要求休学一年。3我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门