义务教育鲁教版九上沁园春·雪学案

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1、《沁园春、雪》的导学案鹿邑三高张伟【课前准备】一、作者简介及背景：作者毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一。  1935年10月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月，红军准备渡河东征，2月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此词。一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞抵重庆，同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书

2、此词回赠。随即发表在 重庆《新华日报》上，轰动一时。  二、给汉字注音或拼音写汉字：　　沁园春（　　）　莽莽（　　）红装素裹（　　）　折腰（　　）略输（　　）　稍逊（　　）成吉思汗（　　）今朝（　　）分外妖娆（）稍逊风骚（）数风流人物（）　　　　红zhuāng素裹（　）　顿失tāotāo（　　）江山多jiāo（　　）一代天jiāo（　）【课堂展示】一、教学目标： 1、感受词的意境美，提高欣赏能力。 2、领会作者的伟大胸襟，坚定的信心3．学会借景抒情的表达手法二、教学重点、教学难点：1、理解文章内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。2、体会作者的胸怀、思想感情三、分析课文： 1

3、 放录音，学生听读，注意语气、语调、重音、停顿、初步体会词的意境。 2、学生自读，了解文章的内容。 3、教师分析明确：   沁园春，是这首词的词牌名；雪，是这首词的题目。 很明显，这首词分为上下两阕，在上下两阕之间有一过渡句，请同学们速读课文，找出这一过渡句。 明确：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 过渡段的作用：承上启下。 “江山如此多娇”是承接上阕来写的，在这里用到一个娇字，是褒是贬？ 是褒义，是赞扬。 那祖国江山有哪些可赞之景呢？看题目，是什么景？ 雪景。 在祖国的什么地方？ 在祖国的北方（北国风光） 北国风光怎样呢？ 千里冰封，万里雪飘。 在这里用到一种修辞方法是互文，

4、实际指整个的北方冰封、雪飘，这是总写北方雪景，注意用到的两个字：封、飘。（“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动）。 下面有一望字领起，望到了什么呢？ 明确：“望”字领起下文，从“长城内外、惟余莽莽”到“欲与天公试比高”都是“望”字统领。  “望”到了 “长城”、“黄河”、山脉、高原景观。 “长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。作者为何选取这些景观？ 明确：长城内外，长城东西走向，长城内外实指长城南北。 大河上下，大河指黄河，大河上下实指黄河的上游、下游。 “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却

5、写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ “山舞银蛇，原驰蜡象”以动写静，运用比喻、拟人手法，把“山”、“原”人格化，赋予群山、高原以顽强性格。 以上景物确实很美，有没有更美的呢？ 明确：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 “须”是等到的意思，等到天晴，那么现在天还没有晴，晴之景应该是想到的，也就是说这一部是虚写上阕写北方的雪景，作者先写眼前的实景，再写想象的虚景，虚实结合，动静结合，写出江山如此多娇。现在我们看下阕如何写“引无数英雄竞折腰”，“折腰”的意思为鞠躬、倾倒，哪些英雄为之腰呢？ 明确：秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗 他们都是封建帝王、古代英雄，具有

6、雄才大略，一生战功赫赫。 对他们，作者用了一个“惜”字，惜什么呢？ “略输文采”、“稍逊风骚” 作者在赞扬他们长于武功的同时，又很婉转的指出了他们缺少文治的弱点，批评的措词极有分寸，从哪个词可以看出？ “略”、“稍”，用词恰当，使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。  作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 为引出下句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，以“昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。 至此，我们回头看“问苍茫大地，谁住沉浮”是否找到

7、了答案，答案是什么。 数风流人物，还看今朝。 4、课堂总结：    这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。 5、布置作业  1、背诵、默写这首词  2、找毛泽东的诗词自读，体会其思想发展的规迹【拓展训练】阅读《沁园春•长沙》完成下列练习