像火箭那样驱动小车教学设计2

《像火箭那样驱动小车教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、像火箭那样驱动小车执教老师：湖滨中心校新湖中心小学王美娜指导老师：湖滨中心校新湖中心小学李殊鸿【教材分析】《像火箭那样驱动小车》是教科版小学科学教材五年级上册第四单元中的第三课。这课主要讲的是反冲运动。本课主要有三个活动，分别是“玩气球”“用气球驱动小车”和“对小车运动的思考”。教材编写思路清晰，从玩气球导入，到动手实践操作，再到归纳总结，符合儿童的认知特点，能增加学生对反冲运动的感性认识，促使学生进一步提升科学概念。第一个活动：玩气球。课前让学生玩气球,然后把活动引导到“把气球吹足了气放开，气球会怎样?”这个问题上。学生发现气球会运动，但运动的方向是没有规律的，教

2、师再引导学生想办法控制气球的运动方向。第二个活动：用气球驱动小车。通过教师给出了材料图和装配好的小车，学生在教师指导下完成装配气球小车的任务。测量小车能行驶多远和用哪些办法能使小车行驶得更远些，进一步认识运动与力的关系。同时在活动中思考气球喷气为什么能推动小车运动，引导对反冲力的感知和认识。教科书中对反冲力的表述，止于举例说明的水平，只要学生能举出反冲运动的例子就可以了。第三个活动：对小车运动的思考。这是对前三课的研究活动进行归纳整理，把“动力”对小车的影响作一个小结，就是要促使学生进一步提升概念。【学情分析】通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过

3、程有所了解，并能运用“探究”解决问题。反冲运动是学生比较熟悉的，反冲力学生也并不陌生，但他们到底是怎么一回事学生就不明白了。用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的，操作也不难，学生研究它不但增加了对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深对运动和力的理解。【设计思路】（1）创设情境，充分调动学生的积极性课的开始，创设玩气球的情境让学生亲身体验力的反冲现象，既激发学生的兴趣与求知欲，又能很好为下一步利用气球的反冲力来驱动小车的探究活动作铺垫（2）注重学生的亲身体验，创造和谐的课堂氛围。学生以小组为单位合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的合作学习方法。给予学生充分

4、的时间自己去探究、实验，学生通过这样的活动，不仅认识了反冲力，更重要的是掌握了探究事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。（3）紧密联系生活，发挥多媒体课件对课堂教学的辅助功能。火箭发射、喷气式飞机、鞭炮等的视频、图片展示，直观地向学生展示了反冲力在生产生活中的应用，实现了信息技术与科学课堂教学的有机整合。（4）对教材内容进行调整。“对小车运动的思考”这一活动是《运动与力》单元第1至3课的归纳和提升。因为本节课学生操作实践活动比较多，不易充分理归纳活动，因此把“对小车运动的思考”安排在下一课时。【教学目标】知识目标：1、气球里的

5、气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。2、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。能力目标：组装气球小车和研究小车的反冲运动。情感目标：体验合作的重要性和形成不怕困难的积极态度。【教学重点、难点】1、研究小车的反冲运动。2、反冲力的作用与方向。【教学准备】为每组学生准备：气球小车一套、气球、塑料花瓶等。教师准备：课件、气球、塑料花瓶等。【课前游戏】让学生尽情玩气球。【教学过程】一、激趣导入1、老师也玩气球，把吹足气的气球放开，学生观察：发现什么？2、引导学生提出问题。二、创设玩气球情境，初步探究力的反冲现象1

6、、师选定玩法：玩法一：体验气球放气的过程。引导学生用吹足气的气球把塑料花瓶吹倒，体验气球喷出的气产生力。玩法二：放飞吹足气的气球，观察它的运动方向，交流观察结果。2、激发学生用简图画出气球运动和喷气的方向，并说明。【设计意图：创设玩气球的情境让学生亲身体验力的反冲现象，既激发学生的兴趣与求知欲，又能很好为下一步利用气球的反冲力来驱动小车的探究活动作铺垫】3、引导学生探究控制气球向一个方向运动。三、创设驱动小车的活动，深入探究力的反冲现象过渡：如果把这种气球安在小车上，就能控制它喷气的方向。这种喷出的气体是否能推动小车运动呢？1、猜测并交流。2、组装气球小车。（1）讨

7、论：如何组装才能让气球喷出的气体来推动小车。（2）小组内合作组装小车并试车等。3、引导学生辨析，理解并总结出（概念）：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，我们把它叫做反冲力。因为是它在驱动小车的运动，所以它主是小车的动力。4、测试小车的行驶距离5、各小组交流、汇报试验结果。6、分析：为什么有的小车跑的远，有的小车跑不远？有什么办法使小车跑的更远？【设计意图：创设一种趣味的探究学习活动，调动学生参与活动的积极性，激发他们自主探究学习的主动性，以便更好地培养学生自主探究的能力及良好的合作精神。】四、观赏应用反冲力原理的各种现象，拓宽学生的视野1、播放