数据库管理系统设计报告学士学位论文.doc

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1、数据库原理课程设计报告学生学籍管理系统学生学号：学生姓名：所在学院：专业年级：年月日前言随着信息技术的飞速发展,信息化的大环境给各成人高校提出了实现校际互联,国际互联,实现静态资源共享,动态信息发布的要求;信息化对学生个人提出了驾驭和掌握最新信息技术的素质要求;信息技术提供了对教学进行重大革新的新手段;信息化也为提高教学质量,提高管理水平,工作效率创造了有效途径.校园网信息系统建设的重要性越来越为成人高校所重视.利用计算机支持教学高效率，完成教学管理的日常事务，是适应现代教学制度要求、推动教学管理走

2、向科学化、规范化的必要条件；而教学管理是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作，工资计算、发放、核算的工作量很大，不允许出错，如果实行手工操作，每月须手工填制大量的表格，这就会耗费工作人员大量的时间和精力，计算机进行教学管理工作，不仅能够保证各项准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关教学的各种信息进行统计，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高员工工资管理的效率,也是教学的科学化、正规化管理，与世界接

3、轨的件。在软件开发的过程中，随着面向对象程序设计和数据库系统的成熟，数计成为软件开发的核心，程序的设计要服从数据，因此教学管理系统的数据库设计尤其重要。这里主要介绍教学管理系统的数据库方面的设计，从需求分析到数据库的运行与维护都进行详细的叙述。目录前言……………………………………………………………21.需求分析……………………………………………………41.1需求分析的任务…………………………………………41.2需求分析的工程…………………………………………41.3数据字典……………………………………

4、……………52.概念结构设计………………………………………………62.1E-R图设计方法及关键技术……………………………62.2学生学籍管理E-R图……………………………………73.逻辑结构设计………………………………………………84.数据库实施…………………………………………………94.1建表………………………………………………………94.2SQL语句查增删改操作…………………………………104.3建立条件查询……………………………………………124.4窗体的建立……………………………………………

5、…134.5登陆、查询操作…………………………………………164.6增删改操作………………………………………………165.数据库运行与维护…………………………………………175.1数据库的运行……………………………………………175.2数据库的维护……………………………………………176.总结…………………………………………………………181.需求分析1.1需求分析的任务需求分析的任务是调查应用领域，对应用领域中的信息要求和操作要求进行详细分析，形成需求分析说明书。重点是调查，收集与分析用户在数据管

6、理中的信息要求，处理要求，数据的安全性与完整性要求。为了完成需求分析的任务，要详细调查待开发的数据库应用部门的情况，了解原系统工作概况，分析用户的各种需求，在此基础上确定新系统的功能。新系统必须考虑今后的扩充和改变，不能仅仅按当前应用需求来设计数据库。1.2需求分析的过程（1）调查教学组织机构的总体状况。本教学系统主要由教师管理系统，学生管理系统以及教务管理系统。（2）熟悉各部门的业务活动状况。调查各部门的业务活动情况，对现行系统的功能和和所需信息有一个明确的认识。包括了解各个部门输入和使用什么数据

7、，如何加工处理这些数据，输入什么信息，输出什么信息，输出到什么部门，输出的结果的格式是什么等。(3)根据(1)(2)调查的结果，对教学管理中各应用的信息要求和操作要求进行详细分析，从中得到：该教学系统的各个应用从数据库中得到哪些信息，这些信息的具体内容和性质是什么，要求完成什么样的处理功能，对某些处理要求的相应时间，既对数据的安全，完整性的要求。（4）确定系统的边界。确定整个系统中哪些由计算机完成，哪些将来由系统完成，哪些由人工完成。由计算机完成的功能就是新系统完成的功能。1.3数据字典数据项是数据

8、库的关系中不可再分的数据单位，下表分别列出了数据的名称、数据类型、长度、取值能否为空。利用SQLServer2000建立“学生选课”数据库，其基本表清单及表结构描述如下：数据库中用到的表：数据库表名关系模式名称备注Student学生学生学籍信息表Course课程课程基本信息表SC（第一学期）成绩选课成绩信息表Student基本情况数据表，结构如下：字段名字段类型约束控制说明Student_snoCharPrimarykey学号Student_namecharNotNu