悠悠校园网网站策划书学士学位论文.doc

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1、Youyou校园网www.youyouxy.cn网站策划书23/23第一部分概述前言项目简介第二部分市场分析目标市场定位：市场环境与消费群体分析市场调查分析第三部分竞争力分析及应对策略竞争者分析核心竞争优势定位竞争策略第四部分简单swot分析机会与威胁分析优势与劣势分析第五部分网站部分包括网站的基本规划和网站内容：初级阶段成长阶段成熟阶段第六部分网站推广营销阶段分析营销策略及可行性分析第七部分公司组织机构第八部分财务分析第九部分盈利模式:第十部分退出机制23/23第一部分项目概述项目背景:背景一、在校大学生数量分析全国普通高校数量截止到2

2、009年8月11日为1983所。2003年，在校大学生人数超过1400万（数据来自《中国全民教育国家报告》）2004年，全国在校大学生超过了2000万人。（数据来自：中国社会学网http://www.sociology.cass.cn/）2005年，中国在校的大学生数量达到2300万，绝对人数全球第一。（数据来自：中国教育商务网http://www.edude.cn/）1998-2007，中国的在校大学生数量，从340万到2374余万，平均每年增加20％，是同期中国GDP平均增长率的2倍多。最新在校大学生数量2３７４万，等于四分之一个德国

3、总人口，等于三分之一个英国总人口，超过澳大利亚全国总人口（数据来源：http://www.abs.gov.au/）高校毕业生人数2000~2006年，我国高校毕业生人数分别为107、115、145、212、280、338、413和495万。背景二、目前校园电子商务的特点23/231.校园网日益成熟的今天，消费群体的集中使校园电子商务与现在的（Business－to－Consumer）即企业与消费者之间的电子活动的模式越来越相似，使得学生提前介入了社会生活和企业生产过程，校园内的社会实践活动，有利地促进了学生的动手能力培养。2.高校既是知识

4、密集的地方，也是电脑普及率最高的地方之一，校园网建设的日益完善，微机房全天候的开放，使用费用低，信息资源的共享，为师生在校学习生活提供极大的便利。3.大学校园中的学生、教师客户群相对稳定，他们有许多共同的兴趣和消费倾向，消费商品也较单一。每年数千学生的流动又为校园电子商务注入了新鲜血液。大学校园里的消费群体素质较高，容易接受新生事物，正处在求知欲旺盛的阶段，是开展校园电子商务的主力军。有现成的网络环境，又有潜在的巨大消费群，为校园电子商务的成功铺平了道路。4.网络安全和支付风险是电子商务发展的两大障碍。校园网通常采用防火墙系统与互联网和外

5、联网链接，从而保证了网络系统的安全。校园电子商务的支付系统通常采用校园“一卡通”进行小额支付，从而避免或降低了在互联网上用银行信用卡或支付出现卡号被盗的风险。5.师生们居住非常集中，就在几平方公里的校园内，使物流的配送准确、及时，成本大大降低。大多数高校在学校的大力支持和帮助下，通过贫困生勤工助学的方式解决了传统电子商务物流配送中的“最后一英里”的问题。背景三、目前大学生的需求目前大学生各种生活丰富，学习生活也是丰富多彩，大学生需要各种各样的资源。23/23首先学习资源的需求更是供不应求。在校大学生面临跟各种各样的考试：英语等级考试、计算

6、机考试、会计资格考试等等，还有每一学期的期末考试。期末考试成绩的好坏关系着每个学生的切身利益，例如奖学金的参评，助学金的参评，还有最重要的毕业证。每次的期考的复习资料的准备情况不尽人意，所以有不少同学挂科。如何获取各科复习资料是目前在校大学生面临的一个很重要的问题。其次其他学习资料的需求也是很多，包括教学视频资源，电影资源，文本资源等等业余资源，而这些资源博而杂，很多同学不知道改下哪一个好。背景四、目前校园交流互动下载平台的发展状况在国内目前校园内交流互动平台较多，以QQ、校园人人网、BBS论坛等等为主的交流平台占据着主要的校园市场，他们

7、很好的为学生交流提供了平台，利用这些网站，同学们实现了在线交友、在线交流等服务，这些网站成功的把在校大学生联系起来。背景五、互动下载平台现状目前下载平台较多，而且广泛的被大家所使用，由于网络资源的丰富，人们下载的渠道也多种多样，在校大学生可以从网上获得他们想要的各种资源，而这些资源有的并不一定适合他们的需求，例如本校往年考试资料、课后习题答案等等很难从网上找到，而这下资源主要来自于老师，本校网站有时并不能提供这些资源，而且没有好的下载平台。背景六、校园电子商务发展现状23/23目前，国外高校校园电子商务系统已经发展到一定水平，网上购物系统

8、、网上支付系统等均比较完善，为师生、员工提供了极大便利。我国校园电子商务当前还处在较为低级的发展阶段，校园电子商务建设还相对落后。很多学校甚至还没有开始实施，己经开始实施的学校大多数也局限在一