热带气候类型教学设计及反思

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1、热带气候类型教学设计及反思 一、教学目标二、知识目标:掌握热带气候分布图的主要气候类型的分布地区.三、能力目标：掌握热带气候类型的气温曲线图和降水量逐月分配的读图方法,并能根椐这些资四、料对一个地区的气候进行简洁的描述.五、二、教学重点：六、运用气温曲线图和降水量逐月分配图来分析各种气候类型的特征与差异。三、教学难点：   1、根据气温曲线图和降水柱状图以外的数据资料来分析判断气候类型   2、分析气温曲线图和降水量逐月分配图四、学情分析     乡镇中学七年级学生对地理学习兴趣不高，地理基础知识尤其薄弱。所设计

2、的教案应能适应大多数学生，方法多种多样；情景直观贴切生活，联系实际，内容由浅入深，循序渐进，最后把知识点综合起来分析得出相关知识。五、教材分析：   １、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。   ２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。   ３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。   ４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。 教学过程：新课导入：一． 观察热带的四种气候对应的景观

3、图    播放一段幻灯片，展示出各种气候的景观特色，让学生观察，讨论各种景观的特色，之后根据这些景观推测该地的气候。然后老师小结：由于地球旋转，太阳直射点不断发生变化，使地球获得阳光的热量不相同，出现气候千差万别，今天我们一起来学习各地气候的差异。师：多媒体展示四种热带气候类型的景观图片，这四幅图有什么差异？生：热带雨林：树木高大茂密;     热带季雨林：树木高大茂密，但没有热带雨林那么高大；     热带草原：树木高大稀疏，地面有高草，有斑马等动物；     热带沙漠：地面以沙漠为主，动物、植被稀少。师：为什

4、么景观会有如此差异？（出示新加坡等四地的气温、降水资料图，让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，谈谈理由）二、分析热带地区的气温、降水资料图师：幻灯片展示四地（新加坡，孟买，巴马科，喀土穆）气温和降水量曲线图与以上四幅景观搭配，这四地气温和降水量图与以上的四幅景观哪个一一对应？根据以上内容填表中的自然景观一栏。气候分布气候特征自然景观热带雨林热带草原热带季风热带沙漠学生根据以上的内容分别填出对应地。师（指导）：同学们看一看，热带雨林为什么那么茂密？它与什么有关？生：降水多，阳光充足，由此树木茂密师

5、(指导)：那它对应四地气温与降水量图中的哪一幅图？生：新加坡，新加坡每一个月降水量较多，月气温高。师：热带季雨林景观又对应哪个气温和降水量图呢？生：孟买、热带季雨林降水没有热带雨林降水那么均匀，那么多、它降水量集中6、7、8月。师：那热带草原景观图，热带荒漠景观又分别与哪一幅气温和降水量图对应？生：根据以上的气温与降水量图它们分别对应巴马科与喀土穆，因为热带草原地面上有斑马等动物，疏散的草树，说明它有降水迹象，但降水没有很多；而热带荒漠地面尽是沙漠，说明终年干旱，全年没有降水迹象，所以巴马科对应是热带草原，而喀土

6、穆对应是热带荒漠。师：同学们认真观察四幅气温与降水量图总结一下这四种热带气候的特征并填以上表中的气候特征一栏。老师指着四幅逐一分析学生根据刚才讲的知识点进行小结填表。师：热带雨林与热带季雨林有什么异同？老师指着四幅逐一分析生：共同点：全年高温     不同点：热带季雨林一年分雨季和旱季；而热带雨林没有。师：热带季雨林与热带草原有什么异同？老师指着四幅逐一分析生：共同点：终年高温，一年有雨季和旱季    不同点：热带季雨林气候，旱季和雨季更明显，降水总量大         热带草原气候，有旱季和雨季，降水总量少。师

7、：热带草原与热带荒漠有什么异同？    老师指着四幅逐一分析生：共同点：全年高温    不同点：热带草原气候，6、7、8、9月份降水量较比热带荒漠多              热带荒漠气候，全年降水量稀少。那么这些气候类型各分布在世界上哪些地方？三、读热带四种气候分布图师：前面我们学过地球七大洲，四大洋。现在同学来看看这些热带气候主要分布在那里。讨论一下。然后根据以上这四种热带气候分布情况填以上表中的气候分布一栏老师指着图片逐一分析小结：热带雨林：赤道附近两侧，南美洲亚马孙平原最广。       热带季雨林：印度

8、半岛，中南半岛，亚洲最广。       热带草原：热带雨林南北两侧，非洲最广。       热带沙漠：南北回归线经过的内陆，撒哈拉大地区最广。师：展示幻灯片，播出另外四副景观关于气温与降水量分布图（雅加达，新德里，开罗，巴马科），老师逐一分析分析指出它们属于哪一种气候类型？同学之间讨论一下。生：根据它们的气温和降水量的特征，结合以上热带气候的降水和气温的特征，得出：