基于人机工学的多媒体教室环境设计方案

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1、基于人机工学的多媒体教室环境设计方案1引言1.1研究背景在21世纪，信息技术以惊人的速度传播着丰富、精彩、多变的计算机文化。由于信息技术的不断普及，运用信息技术进行教育教学已成为主流的教学方式。多媒体教室也称多媒体演示室，是根据现代教育教学的需要，将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。多媒体教室作为信息技术的传播媒介，其在教育教学中发挥着越来越重要的作用。此外，随着教育技术的发展，多媒体教室以其教学直观、表达力强、教学媒体应用方便、教学效率高等优点而深受教师和学生的喜爱，国内许多高校

2、都把多媒体教室的建设作为发展学校现代教育技术的一个首要工程。数字化、网络化的多媒体教育方法和技术是现代高等院校重要的信息基础设施，是衡量高等院校信息基础建设和学校日常教学管理先进水平的重要指标。多媒体教室的建设不仅有效提高了教师教学的效率，而且提高了学生学习的积极性。[1]由此可见，在信息化教育的时代，运用多媒体教室进行教育教学可以极大地促进教师教学效率的提高，同时也有助于提高学生的学习效率。多媒体教学使课堂更加丰富与多彩。然而，当教师与学生在得到多媒体教学所带来的便利的同时，也一定程度上受到了多媒体教学带来的负面影响。这些负

3、面影响体现在多媒体教室的环境设计中，例如教室中的灯光亮度不能满足学生的学习要求，不合理的投影仪布局使投影仪的光线对教师造成影响等。这些负面影响如果不能有效解决，将极大影响教师的教学效率以及学生的学习兴趣，同时对师生的身心健康造成一定的影响。人们在设计多媒体教室的时候，往往追求的是多媒体教室带来的教学效率而忽视了环境设计的人性化，从而给使用多媒体教室的师生带来了一定的负面影响。为了有效解决以上多媒体教室环境设计方面的问题，应当从人机工程学的角度进行研究，深入分析环境设计存在的问题，提出基于人机工学的多媒体教室环境设计的方案。33

4、1.2研究的内容及研究方法1.2.1本研究的主要内容运用多媒体教室进行教学作为目前高校教学的主流方式之一，为教师教学、学生学习带来了很多的便利。与此同时，多媒体教室的环境设计方面还存在着一些人机工学方面的问题，有待于我们研究解决。本研究旨在构建符合人机工学的多媒体教室环境设计的方案。1.2.1.1基于人机工学的多媒体教室环境设计的内涵为了构建符合人机工学的多媒体教室的环境设计方案，有必要对“人机工学”、“环境设计”等概念进行深入分析。本研究主要采用文献调研法对“人机工学”、“环境设计”等概念进行界定，深入研究人机工学的内涵，为

5、构建符合人机工学的多媒体教室环境设计方案打好基础。符合人机工学的多媒体教室环境设计有利于教师教学、学生学习，能让学生在尽情通过书本、电脑、电视、投影获取大量知识的同时，摆脱多媒体教室带来的负面影响，使教学中教与学的交互更加高效、方便和舒适，从而保障教师与学生的身心健康。1.2.1.2调查现有多媒体教室的环境设计现状这部分的研究内容主要采用问卷调查法和实地访谈法对多媒体教室的环境设计进行现状调查。本调查主要根据基于人机工学的环境设计原则对多媒体教室的讲台设计、温度环境、声音环境等布局情况进行调查。调查从环境设计的“科学高效性”、

6、“舒适实用性”、“安全可靠性”、“环保健康性”四方面入手，以期了解现有多媒体教室的环境设计情况。调查现有多媒体教室的环境设计情况，咨询相关环境设计人员，并分析研究相关多媒体教室环境设计的文献，找出现有多媒体教室环境设计的不足，为构建符合人机工学的多媒体教室环境设计的方案打好基础。1.2.1.3提出构建基于人机工学的多媒体教室环境设计方案通过研究人机工学环境设计的内涵以及对多媒体教室进行现状调查后，分析问题存在的原因，并结合实际情况找出符合人机工学的多媒体教室环境设计的方案。基于人机工学的多媒体教室环境设计应符合“科学高效性”、

7、“舒适实用性”、“安全可靠性”、“环保健康性”四个原则，使教师与学生在多媒体教室中进行教与学的交互时少受或者不受多媒体教室所带了的负面影响。331.2.2本研究使用的方法本研究主要采用问卷调查法与实地访谈法，通过发放问卷来收集数据，实地访谈采集资料（包括访谈相关工作人员、拍摄相关实物照片）对浙江师范大学25幢的多媒体教室进行调查。其中，问卷设计分为教师卷与学生卷，调查对象是浙江师范大学的教师与学生；实地访谈的地点是浙江师范大学25幢的多媒体教室，被采访者是25幢多媒体教室的工作人员。本研究的技术路线如图1-1所示：图1-1技术

8、路线1.3研究的目的与意义多媒体教学已经成为现代教育中非常普遍的教学手段。它可以准确、方便、快捷的将信息传递给学生，使教师、学生之间的交流更加方便和直接。但在这种教学方式下却隐藏着很多人机工程学方面的问题。如果这些问题不予重视和解决，将会很大程度的降低多媒体教学中教与学的效率