18、茅盾的“三遍”读书法

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1、18、茅盾的“三遍”读书法一、目的要求1、学会本课的生字和新词。2、联系上下文理解含义较深的词语和结构较复杂的句子。3、能抓住重点词、句、段，较深入地理解课文内容。学习茅盾先生的“三遍”读书法，提高阅读速度，提高学习能力。4、能正确、流畅地朗读课文。二、教学重点：1、理解课文内容，理解生字词。2、深入理解。三、教学难点：学会茅盾的“三遍”读书法。四、时数安排：本课用五课时教完第一课时教具准备：视频展示台教学过程：（一）组织教学（二）导入过程：1、让学生自由谈谈读书的方法和感受。2、老师谈读书方法。3、揭示课题今天我们学习茅盾先生的“三遍”读书法18、茅盾的“三遍”读书法（一）新授过

2、程1、初读课文（1）老师示范读、领读。（2）让学生自由读：A、画出不懂的字词句。B、画出自己认为意义深的句子。（3）记下“三遍”读书法的内容。2、扫除生字词障碍（1）查字典（2）结合课文内容和老师讲解（3）拼读（4）重点讲解：先驱者咀嚼弄懂阐述鸟瞰琢磨3、指导预习（1）想一想，茅盾先生的“三遍”读书法是指哪三遍。（2）把课文中读不懂的地方打上记号。（二）课堂小结（三）布置作业；1、熟读课文2、练习生字词，理解意思。第二、三课时教具准备：视频展示台教学过程：（一）组织教学（二）复习与检查：1、检查生字词2、检查阅读情况3、检查预习情况（三）新授过程：1、讲读第一至四自然段：（1）读通

3、课文、疏通句子。（2）理顺文理。（3）老师导读：A、茅盾先生的身份、职务、作品和人们对他的赞誉。B、他的代表作品有《子夜》、《林家铺子》等。C、茅盾先生吨“三遍”读书法的论述：第一遍最好很快地把它读完；第二遍要慢慢地读、细细地咀嚼，注意到各章各段的结构；第三遍领会、运用、这时要注意到它的炼词炼句。（4）细读第三自然段，领会“三遍”读书法。2、讲读第四到第七自然段：（1）理顺文理（1）老师讲解：A、具体分析第一遍读书要粗读：要求“快”、“全”、“粗”B、具体分析第二遍读书要精读：要求“慢”、“细”、“深”。（细讲慢、细、深的具体方法。）C、具体分析第三遍读书要消化，要求读与思结合，反

4、复思索考虑，仔细品味体会，记住好词语、好知识，消化吸收文中的精华部分。2、讲读最后一个自然段（1）读通句子（2）老师帮助理解茅盾先生的“三遍读书法”的适用范围和意义------（二）课堂小结（三）布置作业1、熟读课文2、理解“三遍”读书法3、深入分析“三遍”读书法的方法内容运用“三遍第四课时练习课一、按意思写词语1、走在前面引导的人。（）2、比喻对事物反复体会。（）3、叙述，讲明白。（　　　）4、从高处望下看。（）5、思索、考虑。（）6、收到的益处很大、很深。（）二、造句。如果------受益匪浅------1、从文中找出含有词语的句子，体会词语的用法。2、理解词语的意思。3、造句

5、练习。三、根据课文内容填空：1、茅盾先生是中国现代进步文化的（）、（）、（）、（）。《》、《》是他的代表作品，人们称他为“”。2、茅盾先生的三遍读书法是：第一遍：第二遍：第三遍：四、布置作业：完成笔记作业。第五课时作文指导课：一、讲清要求1、学习了这篇文章你有什么感想？2、有什么收获？3、你对“三遍”读书法有什么体会？二、指导写提纲：1、读后感的写作方法和内容。2、主要写感想、心得、体会。3、如果运用“三遍”读书法，将会有什么样的读书效果。三、指导打初稿：1、同学之间讲讲自己读后的感想。2、归纳、总结。3、怎样表达。4、撰写草稿。四、修改：1、字词句；2、语病。五、集体评议六、完成

6、作文作业。第五课时作文指导课：一、讲清要求1、学习了这篇文章你有什么感想？2、有什么收获？3、你对“三遍”读书法有什么体会？二、指导写提纲：1、读后感的写作方法和内容。2、主要写感想、心得、体会。3、如果运用“三遍”读书法，将会有什么样的读书效果。三、指导打初稿：1、同学之间讲讲自己读后的感想。2、归纳、总结。3、怎样表达。4、撰写草稿。四、修改：1、字词句；2、语病。五、集体评议六、完成作文作业。教学后记：本课教学，在理解课文内容的基础上，学以至用，运用茅盾先生的“三遍读书法”读书，体会它的好处。理解很透彻。板书设计：1、第一遍最好很快地把它读完；2、第二遍要慢慢地读、细细地咀嚼

7、，注意到各章各段的结构；3、第三遍领会、运用、这时要注意到它的炼词炼句。