山东省机器人大赛创意赛比赛规则

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1、机器人创意比赛主题与规则一、关于机器人创意比赛《山东省机器人大赛章程》中规定，本届中小学组机器人比赛分为指定项目和自选项目。其中，自选项目是与生产、生活相关的机器人或机械手，作品形式可以为模型或实物。根据这一原则，我们将此次自选项目比赛定义为机器人创意赛，又根据其具体要求，选择“我与机器人零距离”为本届机器人创意比赛的主题。二、主题：我与机器人零距离主题简介：随着计算机与科技日新月异的发展，机器人已开始走进千家万户、开始渐渐步入寻常百姓家的日常生活中来。此次机器人创意比赛的主题就是我与机器人零距离，拉近你与机器人的距离，让

2、自己能够亲自设计与创意一款属于你自己的机器人来，机器人已经开始褪去神秘的外衣，开始走进我们的身边，开始潜移默化的影响到我们的日常生活，例如：机器人割草机、机器人草莓采摘、机器人喷洒农药、机器人机械手、机器人交警、机器人医生、机器人灭火、机器人搜救······生活中处处存在机器人、时时存在机器人，让我们以我们身边的需求为契机，开始我们的机器人创意之旅吧！三、选题示例我与机器人零距离的选题范围主要包括：农业生产、工业生产、娱乐健身、医学应用、太空探索、深海研究、信息与控制仿生等。农业应用——农业机器人是用于农业生产的特种机器人

3、，是一种新型多功能农业机械。农业机器人的问世，是现代农业机械发展的结果，是机器人技术和自动化技术发展的产物。农业机器人的出现和应用，改变了传统的农业劳动方式，促进了现代农业的发展。工业生产——工业机器人是面向工业领域的多关节机械手或多自由度的机器人。工业机器人是自动执行工作的机器装置，是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。它可以接受人类指挥，也可以按照预先编排的程序运行，现代的工业机器人还可以根据人工智能技术制定的原则纲领行动。生活娱乐健身——生活娱乐机器人以供人观赏、娱乐为目的，具有机器人的外部特征，可以像人，

4、像某种动物，像童话或科幻小说中的人物等。同时具有机器人的功能，可以行走或完成动作，可以有语言能力，会唱歌，有一定的感知能力。医学应用——4医用机器人是一种智能型服务机器人，它能独自编制操作计划，依据实际情况确定动作程序，然后把动作变为操作机构的运动。因此，它有广泛的感觉系统、智能、模拟装置（周围情况及自身——机器人的意识和自我意识），从事医疗或辅助医疗工作。太空探索——太空机器人，是一种在航天器或空间站上作业的具有智能的通用机械系统。太空机器人具有机械臂和电脑，能实现感知、推理和决策等功能，可以象人一样在事先未知的空间环境

5、下完成各种任务。只有操作功能不具备智能的简单机器人一般称为机械手。深海研究——水下机器人，一种工作于水下的极限作业机器人，能潜入水中代替人完成某些操作，又称潜水器。水下环境恶劣危险，人的潜水深度有限，所以水下机器人已成为开发海洋的重要工具。无人遥控潜水器主要有，有缆遥控潜水器和无缆遥控潜水器两种，其中有缆避控潜水器又分为水中自航式、拖航式和能在海底结构物上爬行式三种。信息与控制仿生——研究与模拟生物体感觉器官、神经元、以及高级中枢的智能活动等方面的信息处理过程。例如生物的中枢模式发生器CPG（centralpatterng

6、enerator），在人工蠕虫、六足步行机器人等多肢体节律运动协调控制中得到成功应用。在充分理解比赛主题的基础上，经过课题研究确定作品的制作方案后，就可以进入课题的实施阶段。一定要让自己所遴选的项目研究和演示的内容紧扣主题，贴合主题，在此前提下，围绕自己最有心得的，或者最感兴趣的机器人（或机器人系统）作品形式抒发创意，表述创新。创新点不必贪多，突出一个或两个深入研究，避免陷入把精力放在编排故事、构造情节的误区。四、参赛组别本项赛事分为小学、初中、高中组。五、比赛规则1、分组比赛按小学组、初中组、高中组分组进行。参赛队应该在

7、赛前完成参赛作品的制作和搭建，届时携带作品赴现场，比赛的内容为展示、演示和评审。每支参赛队的参赛人数为不多于3名学生和1名教练员（教师或学生）。在现场布展阶段学生队员和教练员均可以入场工作，但是在封场评审阶段教练员不得入场指导和参与问辩。2、参赛作品的器材要求参加本届竞赛的机器人作品，除不得选用污染环境、有害健康的器材外，原则上不限定参赛使用的器材。鼓励小学组参赛作品尽量利用平时课外活动的、现成的机器人器材套件开展设计和搭建，力求节省成本，避免比赛的成人化倾向。提倡在初、高中组参赛作品中一定程度4采用自制器材，且机器人的创

8、意、设计、搭建、编程应由学生独立或集体亲身实践和完成。3、参赛机器人作品应该体现六个要素（1）符合创新比赛的主题，正确体现机器人的内涵；（2）在契合主题的前提下，机器人演示的完整性和创意的新颖性；（3）科学性和一定的研究制作工作量；（4）研制过程和作品成果均体现出学生的主体性；（5）注重机器人的外观设计