化学课堂导入环节的探究与创新设计

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1、化学课堂导入环节的探究与创新设计开题论证书课题类别青年专项课题课题名称化学课堂导入环节的探究与创新设计课题负责人王丽云负责人所在单位承德二中开题时间2010年2月1日一、课题组成员序号姓名年龄职务职称工作单位课题研究任务分工1王丽云36化学教师中教一级承德二中课题组组长课题承担人2刘艳华28化学教师中教二级承德二中课题成员3张秀莉36化学教师中教一级承德二中课题成员二、课题的提出3课堂教学是在有限时间内，最大限度的引导学生获取知识、掌握技能、提高能力、培养情感的过程。所以，我们必须优化课堂教学过程的各个环节，真

2、切全面的关注学生在课堂上的学习过程，设计优化方案提高课堂教学效率，促进学生全面发展。其中的课堂教学导入又是一堂成功课堂的重要环节，教学内容导入是课堂教学的前奏，如同一出戏的“序幕”，应追求导入的艺术性，为课堂教学的整体艺术性创造一个良好的开端。三、目前课堂教学过程中的导入环节存在以下一些主要问题：1.没有教学内容导入的理念，缺少教学导入环节设计2.导入方法粗糙，难以激发学生的学习兴趣3.导入方式单一无创新，易于损伤学生学习的积极性和持久性4.导入设计无关联性，耗损教学时间，打消学生的积极性四、导入环节的探讨研究

3、和创新要达到的预期效果1.教师要从自身树立导入的意识和观念。2.精彩的导入能尽快把学生从下课时的松懈收回来。3.丰富多彩的导入能够激发学生学习的兴趣。4.与教学内容紧密相关的导入，能激发学生渴求知识的欲望。五、主要研究方法本课题研究主要运用文献资料法、调查研究法、经验总结法等研究方法。还可以运用观察法等研究方法加以辅助。1、文献资料法：收集，整理，归纳有关于化学课堂导入环节的探究与创新设计国内外的理论、案例，为课题的研究准备充分的专业知识基础。32、调查研究法：教学实验前后，通过问卷调查、个人访谈等形式，记录原

4、始数据，为研究的开展，结果的评估提供有效的参考和证据。3、跟踪比较法：在同一个班级内，进行前测与后测，为研究提供有力数据。4、观察法：通过对选择班级内学生平时行为习惯改变的观察，来确定是否取得预期效果。5、经验总结法：在每一阶段结束的时候，都要利用已收集到的资料，数据，进行归纳总结，为下一步课题的总结奠定基础。六、课题研究的时间安排1、准备阶段：年月——年月2、初步研究阶段：年月——年月3、中期评估阶段：年月4、后期研究阶段：年月——年月5、总结、结题阶段：年月3