《一只小鸟》拓展阅读教案

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1、一只小鸟（课文同步拓展阅读教案）朱阳一小何春玲一、激趣导入猜谜语：有个医生技术高，尖嘴好像手术刀，啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。（啄木鸟）（因为有了鸟儿，大自然变得更加美好，因为有了鸟儿，生活增添了无限乐趣。那么，我们人类和鸟儿能够和谐相处吗？今天让我们一起走进《一只小鸟》）出示课题《一只小鸟》。二、出示学习目标1、通过阅读六篇拓展文章，体会鸟儿给我们带来的乐趣。2、品读赏析，懂得只有爱鸟护鸟，我们人类才会得带更好的生存。3、积累文中的好词佳句，了解一些基本的写作方法。三、整体感知1、出示本节课要阅读的篇目《鸟儿是人类的朋友》《麻雀》《一只小鸟》《还鸟儿自由》《小狄克和巨人》《小鸟，

2、请原谅我》2、从中选择一篇自己最感兴趣的读一读，并在班级中谈谈收获。可以是好词佳句，也可以说说自己通过阅读从中了解到什么知识或明白了什么道理……四、资料介绍师生齐读《鸟儿是人类的朋友》了解更多关于鸟儿的知识。五、精读品悟小鸟是那样活泼可爱，人人见了都会喜爱不已，那如果把它捉住了，你是否还能感受到那种惊喜和快乐呢？下面请自读短文《麻雀》，并思考相关问题。1、小麻雀为什么能从笼子中飞走？2、从麻雀妈妈的举动你体会出什么？六、合作探究《一只小鸟》1、这是一只怎样的小鸟？2、你喜欢文中的“我”吗？为什么？《还鸟儿自由》1、你喜欢文中的谁？为什么？（合作提示：先自读文章，思考问题，然后在小组长的

3、带领下，按照1----4号的顺序进行交流。）2、想一想：为什么要还鸟儿自由？七、汇报展示（自由发言）八、故事城堡1、同学们，你们喜欢听故事吗？下面让我们一起走进故事城堡，欣赏《小狄克和巨人》的故事。2、请尝试复述主要内容九、情感升华，配乐诗朗诵这么一只活泼可爱，歌声动听的小鸟，就这样葬送在我这个淘气的、自私的孩子手里，从此，山不再欢呼，水不再起舞，那美妙的歌声也从此消失，朋友，请接受我深深地忏悔吧！下面请男女生轮读诗歌《小鸟，请原谅我》十、写作方法指导（出示描写小鸟的句子）1、等我回来的时候鸟笼上站着两只老麻雀，呆呆地望着笼里的小麻雀，神态很悲伤。（神态描写）2、只见它浑身长满了棕色的

4、小绒毛，两只翅膀刚刚长出尖尖角，里面还夹着一点绿色的羽毛呢！（外貌描写）3、突然，它趁我不注意，一下子蹿出了盒子，钻进盒子旁边的报纸堆里，我好不容易才将它请回了“窝”。（动作描写）十一、好词荟萃伤感抚摸曾经嘁嘁喳喳六神无主挣扎悲伤栅栏小心翼翼依依不舍惊恐凄凉啪嗒跳来跳去前冲后撞伴侣绝望安慰钻来撞去遍体鳞伤淘气孤独凄厉悲恸欲绝乱滚乱扑1、开火车读。2、全班齐读。3、把以上词语抄到摘抄本上。十二、欣赏关于鸟儿的图片十三、总结同学们，鸟儿是大自然的宝贵资源，也是我们人类的朋友。相信上完了《一只小鸟》这一课后，大家一定会有很多的感想。同学们，让我们行动起来吧！参加到保护鸟儿的活动中去吧！6、鸟

5、儿一只小鸟鸟儿是人类的朋友（爱护保护关心……）