幼儿园大班社会教案：百家姓

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1、活动目标：　　1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。　　2、通过讲解、讨论，了解百家姓的含义。　　3、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。　　活动准备：　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。　　2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。　　活动过程：　　一、出示写有幼儿名字的海报导入　　1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗？　　2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达。　　3、教师：我们的名字都一样吗？　　4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名

2、字有两个字，有的名字有三个字，还有一部分是四个字的。　　二、寻找姓的秘密　　1、教师：名字中的第一个字是什么？你们的姓是怎么来的？能不能改姓呢？为什么？　　2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓。　　3、教师：你姓什么？你知道有哪些姓吗？　　4、幼儿讲述，教师记录。　　三、巩固认识自己的姓氏　　1、教师：你的周围有没有和你同姓的人？你知道哪些人和你的姓一样吗？　　2、教师：我们中国的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它《百家姓》。　　3、教师出示《百家姓》的书，并读一读百

3、家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏。　　四、探索名字的奥秘　　1、教师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？　　2、鼓励幼儿讲述家人给自己取名字的过程或意义。　　3、教师小结：原来我们爸爸妈妈不是随便给我们取名字的，我们小朋友的名字是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望，和对我们美好的祝愿。　　五、结束活动：《我为朋友取名字》　　教师：喜欢自己的名字吗？你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？你愿意为朋友取一个既特别有好听的名字吗？　　对于这一知识的接受，幼儿还是较容易的。对自己的姓的认识，及其含义也较

4、有兴趣。一个个七嘴八舌的要讲一讲。　　在这一结束活动中，幼儿能很积极地说出自己名字的好，发言较热烈。　　活动反思：　 《百家姓》原本是很复杂的，特别对于孩子来说，由于知识的匮乏，更是很难理解这其中的由来与奥秘。那作为老师应该诠释的使它变得简单明了，让孩子轻松与之碰撞、对话、并产生情感！而我的这堂课没有达到这样的效果，可以说孩子只是在我的讲解中，粗略的了解了一下，并没有真正的理解，并产生兴趣。我想首先是我没有重视这堂社会课，总觉得就是一堂副课，稍稍讲讲就行。有了这样的心理，我就再也没有事先去查阅相关的知识。那么一个连自己都不太明白的老师还怎么去给孩子生动的讲好这一

5、课呢？我想我应该去弥补一下。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中

6、，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相

7、应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育

8、课程教学内容与小学生的日