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时间:2018-07-22
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1、湘教版七年级美术上册说课稿汇编目录1.《你、我、他》说课稿12.《我的故事》说课稿43.向日葵74.梅竹精神125.花圃206.和平鸽237.灯与光248.门28湘教版七年级美术上册说课稿汇编1.《你、我、他》说课稿一、教材分析1、教材内容:《你、我、他》是湘教版七年级上册美术课本第一单元第一课的内容。本课是学习人物画的基础课,主要通过观察新同学的形态特征、习惯姿势和各种动作、初步了解人体比例、结构和运动规律、重心变化的表现方法等,并进行人物动态速写练习。2、教材的地位与作用:本课是学生初中三年美术学习的一个难点,通过这节课的学习,培养师生
2、间的情感,学习用速写的方法来记录生活中的美,提高学生动手绘画能力。3、教学目标:①、知识能力目标:掌握表现人物速写的基本技法。②、过程方法目标:能大胆表现,采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。③、情感态度和价值观目标:培养同学、师生之间的情感,相互关心,关爱互助。4、教材的重点、难点:教材的重点:人物动态速写的表现手法。教材的难点:以线条表现人物动态结构,比例准确,线条流畅。二、学生分析七年级的学生刚刚进入中学,12—13岁的年龄正处于绘画的“转型期”,对所描绘的对象追求“像”为最高标准,教师要善于引导学生认识生活的“像”与艺术的“像”的
3、问题,鼓励他们大胆表现。三、教学方法分析(一)教学方法:1、情景导入法:上课前,教师出示学生丰富多彩的生活照片,激发学生表现欲望。2、问题探秘法:教师提出问题,让学生分组进行思考讨论。93/94湘教版七年级美术上册说课稿汇编3、尝试练习法:课堂上教师让学生对各种人物动态进行描绘动态线和找重心的练习。4、比较欣赏法:老师拿出一些速写作品,让学生结合课本上名家作品进行比较欣赏。(二)学习方法:自主学习、探究学习、合作学习。新课标中提出了“综合·探索”这一全新的学习领域,提倡“以学生为本,注重团队精神与策划意识的培养,促进学习方式的转变”。因此在
4、教学本课时,教师应让学生以个人或集体的方式参与教学活动,调动学生参与热情,自主探究,合作学习,培养情感,提高绘画表现能力。四、教学过程分析1、情景导入教师把课前搜集好的学生生活相片展示给学生看,让全班学生分为六组,共同观察相片上同学的各种姿态和表情特征。教师拓展引导:同学们再观察一下我们班中的学习伙伴,他们的动作和表情是不是很有趣呢?你又想不想把它用手中的笔记录下来呢?这节课我们就共同探究一下如何描画人物对象。2、问题探秘教师再每组发给一个人体模型,让学生共同探讨以下两个问题,填写好下面两个表格:①、以下人体各部份的长度,相当于多少个该人体
5、人头的长度呢?部位状态手臂大腿上半身全身直立 坐 盘地 93/94湘教版七年级美术上册说课稿汇编②你能说说人体各部位像一个什么形状吗?部位名称头上身臀手臂手掌脚掌 各组同学自主探究,填写好表格后,教师再找个别代表到班上发言,讲述本组的研究成果,教师再加以点拔。(这两个问题充分发扬了新课标所提倡的“以学生为本,让学生亲自参加到学习探究中来”的要求精神,让学生通过自己动手,领悟人体的比例和结构规律。)3、尝试练习①教师点拔谈话:不同姿态的人物,都有他们不同的重心和动态线,画速写画要善于抓住人物的动态线,抓准重心。②
6、教师用人体模型摆出一两个人物姿态,演示绘画动态线和重心。③你们能用人体模型摆或用自己身体摆出下面动态,并尝试描画它的动态线吗?姿态蹲在起跑线跑步坐着盘地踢球动态线和重心 4、比较欣赏教师将收集到的优秀人物速写作品展示给学生看,并结合课本上的名家速写作品,让学生思考以下问题:你能用一两句话说说对这些作品的感受吗?93/94湘教版七年级美术上册说课稿汇编2.《我的故事》说课稿一,说教材我今天说课的内容是七年纪上册第二课《我的故事》,是以“造型表现”为阶段目标的课程。因为内容为学生普遍喜欢的卡通知识,能很好的提高学生学习兴趣,为以后更好地
7、上课打下良好的基础。教材的主要内容是让学生学习故事的表达,提到人物卡通画,学生并不陌生,他们在小学时儿童画曾有多次接触,有一定的认识和经验,但这种经验往往还停留在感性的认识上,还不成熟,还可能带有强烈的儿童画的痕迹。本课将对卡通的发展过程及卡通的表达形式进行初步研究,不仅要单纯追求“形”似,而要他们努力做到有“神”为佳。能大胆体现出新特点,新的精神。教学目标:1.知识能力目标:通过卡通画教学,使学生初步了解卡通画的主要特点,帮助学生提高观察生活的能力,加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识。2.过程与方法:欣赏、思考、讨论、练习、自我评价和
8、教师评价。3情感态度价值观:通过本课学习增添学生的幽默和智慧,激发学生寻找生活的神奇与乐趣,丰富学生的精神世界,在协作学习中培养学生热爱生活的情感。93/94湘教版七年级美术上册
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