电子技术实习报告

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时间:2018-07-22

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1、电子技术实习报告实验名称  电子产品的设计与制作学院计算机与通信学院专业班级          姓   名          学   号          同组同学         2011年4月19日15一、实习目的1.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。2.熟悉印制电路板设计的步骤和方法,熟悉手工制作印制电板的工艺流程,能够根据电路原理图,元器件实物设计并制作印制电路板。3.熟悉手工焊锡的常用工具的使用。4.基本掌握手工电烙铁的焊接技术,能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。5.能够正确识别和选用常用的电子器件,并且能够熟练使用

2、普通万用表和数字万用表。6.了解OCL的构造,制作出高保真OCL扩音机电路板。二、实习内容1.参加电子技术实习理论课学习,明确实习的目的和意义;学习电路的设计要求、方法和设计原理。2.了解规范操作及安全用电的常识,学习正确的焊接方法。3.查找资料,了解OCL的工作原理及设计电子器件的工作流程,熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围,了解集成电路的制造工艺。4.领取工具及元件,检测元器件是否正常工作,学习如何使用工具测试元器件和线路连接的操作方法及注意事项。5.根据电路原理图设计电路板的布局。6.刻板、打孔、打磨,完成电路板的焊接。7.调试OCL扩音机并验收。8.实习结束,

3、写实习报告。15三、电子产品设计与制作1.选择原理图OCL功率放大器电路图2.选择合适的元器件15按照元器件表检查元件种类和数量,之后测试元器件的好坏,检查无误后将元件分类保管好。3.PCB设计首先根据原理电路图画出简化电路图,即保留元件插入点,设计元件的大概布局,将要接入地的部分归作一处。然后仔细核查电路是否正确,错的改正并标注。接下来根据板子和元件的尺寸,将上图做以修改,画出板子元件正面图(用三角标注接地点)。将五处要外接线的地方也标注出来,方便一并打孔,其中正负12伏我用空圈标注。15将量好尺寸的元件正面图翻到纸背面,沿刚才的笔迹从背面描一遍,得到元件背面即焊接面图。将刚得到的焊

4、接面图上用线连起的点扩展成面,便可得到印刷电路板的刻板图。154.打孔将将PCB设计好的图(焊接面)复印一张,将复印的沿边缘裁下,用胶带纸牢牢地贴在板子铜面上,按照图上的位置打孔,由于各元器件的管脚粗细不同,在打孔的过程中需要三种不同直径的钻头。其中大部分需要使用最小直径的钻头进行打孔;而电位器需要使用中等直径的钻头进行打孔;功率管放螺丝处需要使用大号钻头进行钻孔。打完后,将纸揭去,完成打孔程序。5.刻板先用铅笔将PCB设计好的图画在打好孔的铜面上,并根据实际情况做一些调整,以方便元件安装和刻板。之后用刻刀沿铅笔画好的印迹轻刻一遍,再用力刻一遍。之后,从外围开始往下刻铜,先用刻刀在铜面

5、上挑个头,再用尖头的指尖刀拽住头往下撕,一步步将不要的铜刻掉。156.焊接将刻好的板子用砂纸仔细打磨,去掉表面氧化的铜。然后刷上助焊剂,保留两个大功率的三极管上螺丝的地方不上助焊剂,以保证上螺丝后接触良好。之后开始焊接,先将烙铁预热,从电阻开始焊,焊的时候,先让烙铁沾一下焊油,然后让烙铁、焊锡、元件脚接触进行焊接,焊好后剪短多余的元件脚。最后,焊上五根颜色不同的外接线,并用标签标注是哪根线。之后核对电路图,检查是否有虚焊、漏焊现象。在焊接时注意安全,电烙铁不用时放在铁架上,长时间不用应关闭电源。7.调试15第一次将板子接上静态工作电压,显示电流过大,静态工作电压被拉低,出现短路故障。问

6、题可能出现在几个三极管上,于是,我们将几个小三极管卸下来进行检查,结果发现一个型号8050的管子被击穿,其他管子良好,由于元件测试时是好的,我们估计是在制作调试过程中被击穿的。我们更换了一个全新的8050管子,将元件重新焊上,第二次顺利通过了测试,实现了功率放大的功能。其中个人负责的任务:PCB设计、刻板、焊接。四、OCL功率放大器各级电路分析1)输入极(前置放大极):接受输入信号。隔断直流信号,并做一次放大。 2)中间增益极(电压放大极):提供放大倍数,实现电压放大。 153)激励极(推动放大极):为功率放大提供条件。上面220K的电阻构成负反馈网络,741则构成同相比例放大电路,在

7、T39014处,通过左边两个电阻构成直流负反馈,稳定静态工作点。4)功率输出极(功率放大极):功率放大,带动负载,采用互补输出级,消除交越失真。用两个大功率管实现功率的放大。 15OCL功率放大器原理方框图印刷电路板图15五、用指针式万用表如何判断NPN管的B、C、E极首先,将万用表欧姆挡置"R×100"或"R×lk"处,先假设三极管的某极为"基极",并把黑表笔接在假设的基极上,将红表笔先后接在其余两个极上,如果两次测得的电阻值都很小(或约为几

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