【精品】新课标人教版八年级数学上册全册表格式导学案

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1、新人教版八年级数学上册全册导学案3新课标人教版八年级数学上册全册表格式导学案目录11.1全等三角形的判定(一)311．2三角形全等的判定311.1.3全等三角形的判定311.1.4全等三角形的判定(三)3全等三角形的判定　HL的判定311.3角的平分线的性质311.3.111.3角的平分线312.1.1轴对称（一）312.1.2轴对称（二）312.1.3轴对称(三)312.1.4轴对称(四)312.2.1作轴对称图形312.2.2用坐标表示轴对称312．3．1等腰三角形312.3.1等腰三角形的判定312.3.2等边三角形312.3.2等边三角形2313.1平方

2、根313.1平方根（二）313.2立方根313.3　实数313.3　实数3变量314.1.2函数314.1.2函数33新课标人教版八年级数学上册全册表格式导学案14.1.2函数的图象314.1.2函数314.1.2正比例函数314.1.2一次函数3一次函数3一次函数与一元一次方程3课题学习315.1.1同底数幂的乘法315.1.2幂的乘方315.1.3积的乘方315.1.4整式的乘法315.2.1平方差公式315.2.2完全平方公式315.3.1同底数幂的除法315.3.2单项式除以单项式315.3.3　多项式除以单项式315.4.1因式分解—提公因式法315.

3、4.2因式分解-公式法（1）315.4.2因式分解-公式法（2）33新课标人教版八年级数学上册全册表格式导学案课题11.1全等三角形的判定(一)课型新授课年级八年级单元第11单元课时第1课时学习目标1、掌握全等形、全等三角形及相关概念和全等三角形性质。2、理解“平移、翻折、旋转”前后的图形全等。3、熟练确定全等三角形的对应元素。学习重点掌握全等形、全等三角形及相关概念和全等三角形性质学习难点熟练确定全等三角形的对应元素学法指导自主探究，合作交流知识链接三角形的相关知识课前导案自学自学课本P2－3页，完成下列要求：1、理解并背诵全等形及全等三角形的定义。2、注意全

4、等中对应点位置的书写。3、理解并记忆全等三角形的性质。4、自学后完成展示的内容，20分钟后，进行展示。课中小组合作交流课前学习内容，互帮互助，提高学习思想，掌握多变的学习方法；班级展示1、＿＿＿＿＿＿＿＿相同的图形放在一起能够＿＿＿＿。这样的两个图形叫做＿＿＿＿。2、能够＿＿＿＿＿的两个三角形叫做全等三角形。3133/136新课标人教版八年级数学上册全册表格式导学案、一个图形经过＿＿、＿＿、＿＿后位置变化了，但形状‘大小都没有改变，即平移、翻折‘旋转前后的图形＿＿＿＿。4、＿＿＿＿＿＿叫做对应顶点。＿＿＿＿＿＿＿叫做对应边。＿＿＿＿＿叫做对应角。5、全等三角形的

5、对应边＿＿。＿＿＿＿相等。6、课本P4练习1、27、如图1，△ABC≌△DEF，对应顶点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对应角是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对应边是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、如图2，△ABC≌△CDA，AB和CD，BC和DA是对应边，写出其他对应边及对应角＿＿＿＿＿＿＿质疑探究提出自己的疑问，运用集体智慧，共同解决；自悟自得通过以上过程，分析自己在知识、思想方面的经验和教训；测评反馈1、如图3，△ABN≌△ACM，∠B＝∠C，AC＝AB，则BN＝＿＿＿＿，∠BAN=______,_____=AN,_____=∠AMC.2、如图，△ABC≌

6、△DEC，CA和CD，CB和CE是对应边，∠ACD和∠BCE相等吗？为什么？133/136新课标人教版八年级数学上册全册表格式导学案课后课后反思133/136新课标人教版八年级数学上册全册表格式导学案新人教版八年级数学上期导学案班级__学习小组__学生姓名____课题11．2三角形全等的判定课型新授课年级八年级单元第11单元课时第2课时学习目标1、掌握三角形全等的判定（SSS）2、初步体会尺规作图3、掌握简单的证明格式学习重点掌握三角形全等的判定（SSS）学习难点掌握简单的证明格式学法指导自主探究，合作交流知识链接全等三角形的定义和性质课前导案自学认真阅读课本P

7、6－8页，完成下列要求：1、小组讨论探究1。（1）满足一个或两个条件的两个三角形是否全等。（2）满足3个条件时，两个三角形是否全等。注意分类。2、小组讨论探究2，交流合作，初步体会尺规作图（具体按第7页画图步骤）3、掌握三角形全等的判定之一（SSS）4、自主学习例1，初步体会证明的基本过程，并会利用判定（SSS）进行简单的推理，注意过程格式。5、利用判定（SSS）作一个角等于已知角，具体按第8页作法的具体步骤。6、自学后完成展示的内容，20分钟后，进行展示。课中交流课前学习内容，互帮互助，提高学习思想，掌握多变的学习方法；133/136新课标人教版八年级数学上册

8、全册表格式导学案小组合作