中学生思维风格发展特点的研究

《中学生思维风格发展特点的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中学生思维风格发展特点的研究作者：李洪玉姜德红胡中华心理发展与教育2004年09期1　问题提出思维风格(ThinkingStyle)是一个较新的话题，有关该课题的研究还相对较少。Sternberg认为，思维风格是指一个人在解决问题时所偏好的思维方式。思维风格与思维能力不同。思维能力主要是指个体思维的内在可能性，或者说是一种思维潜能，是一种在学习、工作中表现出来的量和质，思维能力有大小之分。而思维风格是个体利用所具有的能力进行思维的方式，没有好坏之分，也没有大小之分。Sternberg主要从心理自我控制的作用、形式、水平、范围和倾向

2、性等几个方面阐述了思维风格的13种类型：(1)立法风格(LegislativeStyle)的人喜欢自我制定规则，处理未经事先规定或设计好的问题。(2)执法风格(Executive15中学生思维风格发展特点的研究作者：李洪玉姜德红胡中华心理发展与教育2004年09期1　问题提出思维风格(ThinkingStyle)是一个较新的话题，有关该课题的研究还相对较少。Sternberg认为，思维风格是指一个人在解决问题时所偏好的思维方式。思维风格与思维能力不同。思维能力主要是指个体思维的内在可能性，或者说是一种思维潜能，是一种在学习、工作中

3、表现出来的量和质，思维能力有大小之分。而思维风格是个体利用所具有的能力进行思维的方式，没有好坏之分，也没有大小之分。Sternberg主要从心理自我控制的作用、形式、水平、范围和倾向性等几个方面阐述了思维风格的13种类型：(1)立法风格(LegislativeStyle)的人喜欢自我制定规则，处理未经事先规定或设计好的问题。(2)执法风格(Executive15中学生思维风格发展特点的研究作者：李洪玉姜德红胡中华心理发展与教育2004年09期1　问题提出思维风格(ThinkingStyle)是一个较新的话题，有关该课题的研究还相对

4、较少。Sternberg认为，思维风格是指一个人在解决问题时所偏好的思维方式。思维风格与思维能力不同。思维能力主要是指个体思维的内在可能性，或者说是一种思维潜能，是一种在学习、工作中表现出来的量和质，思维能力有大小之分。而思维风格是个体利用所具有的能力进行思维的方式，没有好坏之分，也没有大小之分。Sternberg主要从心理自我控制的作用、形式、水平、范围和倾向性等几个方面阐述了思维风格的13种类型：(1)立法风格(LegislativeStyle)的人喜欢自我制定规则，处理未经事先规定或设计好的问题。(2)执法风格(Execut

5、ive15中学生思维风格发展特点的研究作者：李洪玉姜德红胡中华心理发展与教育2004年09期1　问题提出思维风格(ThinkingStyle)是一个较新的话题，有关该课题的研究还相对较少。Sternberg认为，思维风格是指一个人在解决问题时所偏好的思维方式。思维风格与思维能力不同。思维能力主要是指个体思维的内在可能性，或者说是一种思维潜能，是一种在学习、工作中表现出来的量和质，思维能力有大小之分。而思维风格是个体利用所具有的能力进行思维的方式，没有好坏之分，也没有大小之分。Sternberg主要从心理自我控制的作用、形式、水平、

6、范围和倾向性等几个方面阐述了思维风格的13种类型：(1)立法风格(LegislativeStyle)的人喜欢自我制定规则，处理未经事先规定或设计好的问题。(2)执法风格(Executive15中学生思维风格发展特点的研究作者：李洪玉姜德红胡中华心理发展与教育2004年09期1　问题提出思维风格(ThinkingStyle)是一个较新的话题，有关该课题的研究还相对较少。Sternberg认为，思维风格是指一个人在解决问题时所偏好的思维方式。思维风格与思维能力不同。思维能力主要是指个体思维的内在可能性，或者说是一种思维潜能，是一种在学

7、习、工作中表现出来的量和质，思维能力有大小之分。而思维风格是个体利用所具有的能力进行思维的方式，没有好坏之分，也没有大小之分。Sternberg主要从心理自我控制的作用、形式、水平、范围和倾向性等几个方面阐述了思维风格的13种类型：(1)立法风格(LegislativeStyle)的人喜欢自我制定规则，处理未经事先规定或设计好的问题。(2)执法风格(Executive15中学生思维风格发展特点的研究作者：李洪玉姜德红胡中华心理发展与教育2004年09期1　问题提出思维风格(ThinkingStyle)是一个较新的话题，有关该课题的

8、研究还相对较少。Sternberg认为，思维风格是指一个人在解决问题时所偏好的思维方式。思维风格与思维能力不同。思维能力主要是指个体思维的内在可能性，或者说是一种思维潜能，是一种在学习、工作中表现出来的量和质，思维能力有大小之分。而思维风格是个体利