教学开放周听课心得4

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1、上课学习反思本学期，我校为了加强对课堂教学的研究，提高课堂教学效益，实现“低负高效”，全面提高课堂教学质量，特别是在我校生源多元化、差异大的情况下，加强课堂教学研究就显得更加重要和迫切。5月14日至5月25日，我校开展了历时两周的“首届教学节”的教研活动，这次活动的目的是为了贯彻新课程改革的六项具体目标，强调教学具应用与新课程改革相结合，强调培养学生主动参与、探究和动手的能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本次活动得到了全校上下一致的高度重视，我校语文组的5名女老师参加本次的展示课的汇报，我也参与了其中。我授课的内容

2、是人教版五年级下册的《威尼斯的小艇》。本堂课的教学目标我原本定了7条（整篇课文的教学目标），由于教学目标过闪，在课堂中没有很好的落实。课堂中出示的词语太多，没能够落实写字的环节。在学习课文第二自然段时，作者所运用的写作手法的好处没有得到很好的探究。由于比较紧张，个别环节处理的还不够到位，对学生的顾及也没有达到面面俱已到，很多学生想说但没有机会把自己的想法说出来，今后需注意。但在课堂上，让学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣，进而使学生领悟作者的表达方法，通过让学生了解小艇的特点懂得了小艇与人们生活的密切关系。本节课在教师的引导下学生自主学习，学生对各自感兴趣的部分认

3、真品读，仔细体会，通过交流、朗读等环节使学生理解文本，达到了学习目的。我在课堂上的教学方式上，由于自身对新课程理念的掌握不够多，教学观念没有很好的转变过来，课堂中走的都是老路子。通过本次赛课，我清楚的认识到，只有掌握好教学理念，钻研新的教学模式，提高课堂的有效性，课堂才能够精彩，才能达到有效。我除了上汇报课，我还听了同科的4名老师的课。下面谈谈我的听课感受。讲课的所有教师对本次活动高度重视。这次参赛的5名语文教师（包括我在其中），她们课前仔细研究教材，多方查阅资料，认真编写教案，精心制作课件，让学生在愉快而轻松的环境中学到了新知识。在讲课中做到了主题明确，课堂真实，特

4、点突出，个性鲜明，体现出了先进的教学思想和教育理念。在教学过程中做到“以生为本”、“以发展学生为本”，采取了各种有效的手段和方法，激发了学生的学习兴趣。克服了“做课”的现象，以培养学生学习兴趣为宗旨，让学生在课堂里真实地表现，自然地表现，精彩地表现。每堂课的教学设计都有它的独到之处，既体现出了学科特点，又亮出了本人的激趣新招。在本次教研课活动中，教师们上出了自己的个性、学生的个性、学科的个性。对于每一个听课者来说，每一堂课就是一次生动与优美的体验；对于每个学生来说，那是一次令人难忘的学习享受；而对于每一个上课者来说，更是一次难得的体验和丰盛的收获。本次参赛的语文教师根

5、据本年级学生的认知规律，循序渐进，采取有效的方法进行教学，力求分散难点，注重课堂教学的实效性，注重了学生学习方法的指导，同时注重学生良好学习习惯的培养。(一)、值得提倡的做法1、充分利用教学资源本次赛课，老师能够利用多媒体辅助教学。上课的老师能自己制作ppt课件辅助教学，课件很贴近课文，对教学效率的提高有很大作用。有的老师也充分利用好身边可使用的教学资源。比如，李燕老师用小黑板出示要掌握的问题以及练习题，也有的老师用小黑板出示要掌握的生字词语，并用颜色笔标出重要部分，让学生能够很好区分生字。2、注重生字新词教学赛课中，我们听到执教三年级《女娲补天》的陈峰联老师选择教学

6、第一课时，我们感觉到他们普遍重视字词的教学，注重对学生进行字词训练。如李燕老师上的《自己的花是让别人看的》分别采用了读、标、圈、写的学习方法，识字方法也多种多样，如：读叶片上的生字、读圈的生字并标上拼音、读句子中的生字、以闯关的形式认字、游戏走迷宫认字等方法。这样的识字教学就不是简单枯燥，反而显得既有趣味、又厚实有深度。3、精读课文注意学生阅读实践，指导学生写作。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在我们听到的第一课时教学中，老师们都有这个意识，注意让学生自己经历阅读的实践过程，而不是一味把教师的分析“灌输”给学生。

7、如，我们看到李金桃老师执教的《阅读“三法”训练》一课，李老师首先引导学生说说有关“书”的名言警句，“读书”的作用，了解读书的三种方法，然后让学生带着这三种方法去自主读书，思考。学生有时间读书、思考，不难弄明白文章的内涵；李燕老师不但对课文分析透彻，而且指导朗读很到位，对学生的学习习惯也做了相应的训练；而且还让学生自主学习，通过对词句的理解引导学生领悟文本的内容和情感。同时根据本单元的教学目标指导学生根据语言、心理、神态、动作来描写人物的写作方法；陈峰联老师上的《女娲补天》，教师重在通过思维交流、启发学生之间的思维碰撞，主要讨论三个问题：1、女娲为什么