两学一做党课讲稿：基层党员落实“两学一做”要做到四个强化

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1、两学一做党课讲稿：基层党员落实“两学一做”要做到四个强化两学一做党课讲稿：基层党员落实“两学一做”要做到四个强化两学一做党课讲稿：基层党员落实两学一做要做到四个强化广大基层党员践行两学一做，一定要严格对照党章、习总书记系列讲话内容，把自己摆进去、把思想摆进去、把工作摆进去，认真查找自身存在的问题，切实做到四个强化，确保学习教育落到基层实处。强化理想信念，坚守党的信仰，树立看齐意识。面对多元思想相互动荡、物质诱惑多种多样的严峻考验，基层党员一定要把坚守理想信念作为终身必修课，切实加强革命传统教育，始终做到对党忠心、忠实

2、履职。要树立看齐意识、纪律意识和规矩意识，经常性的把党性修养正一正，始终保持政治上的高度清醒和高度自觉，将我党为人民服务的宗旨贯彻的、落实到具体的工作中，勤勤恳恳，兢兢业业，把自己的本职工作牢牢抓在手上，把心中有党转化为看得见、摸的着的实际行动。强化自我约束，保持慎独慎微，增强党性修养。面对各种诱惑，基层党员干部一定要带头严格遵守党章，坚守思想道德和党纪国法底线，树立正确的权力观、地位观、利益观，坚定理想信念，在任何情况下都要保持政治信仰不变，政治立场不严、政治方向不偏，严格按照党性原则办事，按照政策法规办事，按制度

3、程序办事。在工作学习中，要始终把党性修养作为必修课，不断加强学习，认识学习好党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，努力做到真学真懂，真信真用，真正用讲话精神武装头脑，指导实践，推动工作强化方法改进，提高工作效率，树立党员形象。基层党员干部要增强工作的灵活性，减少急躁情绪，多沟通多协商。在具体的工作中，多用鼓励、激励的方法去推进工作，多与其他干部群众沟通交流，发挥群众的智慧和能量。做到大事讲原则、小事讲风格，营造心往一处想、劲往一处使的和谐工作氛围。始终认真履行自己的本职工作，争做检身修德、为民服务的党员干部。强化作

4、风转变，密切联系群众，增强宗旨意识。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神。时刻保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受。在工作作风上，坚持深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系，确保学习教育取得实效。本文来源：国土资源文秘网/请示报告的格式及范文请示报告的格式　　一、标题：制发机关名称+事由+请示。　　二、正文：　　1、请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性

5、，最后用“为此，请示如下”。　　2、请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。　　三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。 购买办公设备的请示报告尊敬的领导：　　按照市委工作部署，今年4月底前我县要需要完成20个村的实地测绘，工作量非常巨大，但我局目前所用设备均为97年前购进，非常落后，已远无法适应工作需要，根据工作要求，现需购买BR-8新型测绘仪器6台，

6、GF9型绘图仪1台，大型打印、复印机1台，特此报告，请领导批示拨付所需资金12万元。　　此致敬礼!　　申请人：XXX　　申请日期：XX年XX月XX日工作调动请示报告范文xxx教育局：　　我于20XX年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于20XX年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。　　20XX年12月，我与在xx县上班的爱人结婚。20XX年我们按揭在xx县

7、购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在xx县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。　　为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。　　此致敬礼!　　申请人：XXX　　申请日期：XX年XX月XX日报告

8、定义及格式报告使用范围很广，日常生活中一般用于商务和政府工作，特指下级向上级汇报工作。下级按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导;报告一般具有汇报性、陈述性、单向性、事后性和沟通性五个属性;它主要包括例行报告、调查报告和专题