【精品】人教版六年级上册数学全册导学案精编

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1、人教版六年级上册数学全册导学案目录²一、位置1²一、位置23²二1分数乘整数5²二1分数乘分数7²二1整数乘法运算定律推广到分数9²二1练习课11²一2求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题13²二2稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题（一）15²二2稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题（二）17²二3倒数的认识19²二整理和复习21²三1分数除法的意义和整数除以分数23²三1<一个数除以分数25²三1分数混合运算27²三2已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题29²三2稍复杂的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题31²三3比的意义33²三3比的基本性

2、质35²三3比的应用37²三整理复习（1）39²三整理复习（2）41²四1圆的认识43²四1轴对称图形45²四2圆的周长（1）47²四2圆的周长（2）49²四3圆的面积（1）51²四3圆的面积（2）53²四3圆的周长和面积的练习课55²四整理和复习57²四确定起跑线59²五1百分数的意义和写法61²五2百分数与小数的互化63²五2百分数与小数的互化65²五3用百分数解决问题（1）67²五3用百分数解决问题（2）69²五3用百分数解决问题（3）71²五3折扣73²五3纳税75²五3利率77²五整理和复习79²五整理和复习81²六扇形统计图83²六合理存款85²七鸡兔同笼

3、87小学六年级数学导学案课题一、位置课型自学探究课+巩固展示课课时1时间8.22目标我明确：1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。重点、难点：1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。学习流程:自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】【自主学习我能行】1、自学教材第2页例1，在座位图上标出张亮。2、用（2，3）表示张亮同学的位置，这个数

4、对（2，3）表示什么含义？3、王艳的位置在第（）列，第（）行；赵强的位置在第（）列，第（）行。【合作探究我快乐】1、用（2，3）表示张亮同学的位置，同样了可以用（，）表示王艳同学的位置，用（，）表示赵强同学的位置。2、可以用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置，在用数对表示位置时，要注意些什么呢？3、讨论，并说出理由。赵强说：孙芳的位置可以用数对（3，1）表示；王艳说：孙芳的位置可以用（1，3）表示。他俩谁说得对？表示的方法有什么不一样？思考：为了解决这个矛盾，你觉得应该采用一个什么样的办法？1.竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般

5、是从前往后数。2.书写格式：要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。3.用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。第88页共90页【精彩展示我最棒】展点一：数对展点二：数对表示法【智勇冲关我必胜】完成“做一做”，说说你亲身体验到的确定位置的例子。在教室里找一找，说一说，并填一填。①我的位置是（，），表示的是第（）列第（）行；我的好朋友（）的位置是（，），表示的是第（）列第（）行。②写出下面数对表示位置的同学。位置是（5，3）的同学是（）；位置是（3，3）的同学是（）；位置是（5，2）的同学是（）；位置是（4，3）的同学是（）；位置

6、是（2，2）的同学是（）；位置是（4，1）的同学是（）；【整理学案我反思】第88页共90页小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校审核：课题一、位置2课型自学探究课+巩固展示课课时2时间8.23-8.24目标我明确：1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。重点、难点：1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。学习流程:自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测

7、师生随笔【温故知新我热身】1、如果张华的位置是（4，2），表示的是第4组第2个位置，那么小平的位置是（3，1），表示的是（）；小新的位置是（2，3）表示的是（）。【自主学习我能行】自学教材第3页例2，填一填。①熊猫馆在（，）；②大象馆在（，）；③猴山在（，）④海洋馆在（，）【合作探究我快乐】1、在动物园示意图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）2、观察思考。①比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看发现了什么。②如果两个数对中的第1个数相同，说明这两个场馆的位置有什么特点？③如果用（x，4）表示某场馆的位置，能确定在