【精品】人教版八年级生物上册全册学案含答案精编

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1、人教版八年级上册生物全册学导学案目录§5.1.1水中生活的动物（二）1§5.1.1水中生活的动物（一）3§5.1.2陆地生活的动物（二）5§5.1.2陆地生活的动物（一）7§5.1.3空中飞行的动物（二）9§5.1.3空中飞行的动物（一）11§5.2.1动物的运动13§5.2.2先天性行为和学习行为15§5.2.3社会行为17§5.3.1动物在自然界中的作用19§5.3.2动物与人类生活的关系21§5.4.1细菌和真菌的分布23§5.4.2细菌25§5.4.3真菌27§5.5.1细菌和真菌在自然界中的作用29§5.5.2人类对细

2、菌和真菌的利用31§6.1.1尝试对生物进行分类33§6.1.2从种到界35§6.2.0认识生物的多样性37§6.3.0保护生物的多样性39八年级上册学案参考答案41人教版八年级生物上册全册学案含答案精编课题§5.1.1水中生活的动物（二）课型新授学习目标知识目标：使学生知道水中生活的动物类群和特点；能力目标：培养学生的观察能力和归纳总结能力；情感目标：关注水生动物的生存环境。重点水生动物适于水中生活的特点学习过程一、温故知新：1.鱼类主要特征是什么？2.鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进

3、的方向？3.鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？二、预习检测：列举你知道的水中生活的动物。腔肠动物：软体动物：甲壳动物：爬行动物：哺乳动物：三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.看课本并结合自己的所见所闻，说出各类水生动物的主要特征。腔肠动物：软体动物：甲壳动物：2.各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系?3.谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？我们应该怎样保护水域环境。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你学到了什

4、么？2.教师小结：54人教版八年级生物上册全册学案含答案精编六、课堂反馈检测：1.下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是（）A.软体动物B.甲壳动物C.腔肠动物D.两栖动物2.下列属于软体动物的是（）A.螃蟹B.河蚌C.乌龟D.珊瑚虫3.鲫鱼游泳时的动力来自（）A.胸鳍和尾鳍的摆动B.躯干部和尾鳍的左右摆动C.尾鳍的摆动D.所有鱼鳍的协调运动4.目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）A.脊索B.脊柱C.脊椎D.脊髓5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是

5、()A.呼吸B.排泄体内代谢废物C.呼吸和取食D.游泳时产生动力6.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）A.水中缺少食物B.水中微生物过多C.水中缺氧D.水质容易变坏7.观察鲫鱼外型图，并回答问题：1）请你填写鱼鳍名称：①________②________③________④________⑤________2）主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方向的是_________、保持鱼体平衡的是___________。（填标号）8.连线题：虾腔肠动物乌贼甲壳动物海蜇鱼类章鱼软体动物鲤

6、鱼爬行动物海马哺乳动物鲸鱼乌龟学习评价自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：54人教版八年级生物上册全册学案含答案精编人教版八年级上册生物学导学案课题§5.1.1水中生活的动物（一）课型新授学习目标知识目标：①知道动物的种类和分类；②探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。重点探究鱼类适应水中生活的特点概述鱼类的主要特征学习过程一、温故知新：生物圈

7、中生活着那些生物？二、预习检测：1.目前已知的动物大约有多万种，根据体内有无脊柱，可分为和。2.根据动物生活的环境，动物可分为的动物、的动物和的动物。3.鱼鳍的种类有、、、和五种。4.鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表常常被有，用呼吸，通过和的协调作用游泳。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.鱼如果要在水中生活需要解决那些问题？2.探究实验：探究鱼鳍在游泳中的作用（1）鱼用什么进行游泳？（2）鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？3.取一条活鱼，

8、放在一个装有清水的玻璃缸中，根据“观察与思考”（课本P7）观察回答下列问题：（1）观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？（2）水如何进入鱼腮，又从什么地方流出？（3）鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?4.总结鱼类主要特征四、