第十一册第数学教案

《第十一册第数学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、实验版第十一册第2单元单元教学内容：本单元共安排了两篇精读课文《天然动物园漫游记》《城市的标志》，两篇略读课文《黄河之水天上来》《地球万岁》以及“语文实践活动2”。单元教学目标：1.学习21个生字和新词，认读34个字。2.朗读课文。有感情地读背指定的语句或段落，体会其中的情趣，丰富语言的积累。3.能根据课文内容填写表格。4．体会排比的作用，自选内容写一段排比。5．根据课文内容的需要查阅有关的资料和从文章中提取有用的信息。6．继续学习把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章的

2、表达方法。7.了解米库米天然动物园各种动物的特性和活动情况，感受作者的乐趣，产生于野生动物和谐相处的兴趣和愿望；对城市“多胞胎”现象进行思考，产生用心去爱我们城市的树“的强烈的愿望；知道黄河是我们的母亲河，了解黄河的喜与忧；懂得地球是人类共有的家园，我们期盼地球的美好未来。8．结合《城市的标志》展开口语交际，学习《天然动物园漫游记》的写法写一篇游记。单元教学重点：1.学习21个生字和新词，有感情地读背指定的语句或段落。2.继续学习把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表

3、达方法。单元教学难点：1.体会文章表达的思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。2.能够针对生活中的一些现象进行进行思考，发表自己的见解。5天然动物园漫游记24【教材分析】《天然动物园漫游记》是一篇游记。记叙了作者游览米库米天然动物园的经过，生动地介绍了园中各种动物的特性和活动情况，表达了作者无比欢乐的心情。这篇文章语言优美、文情并茂。巧妙的是作者将自己的感受或直接或间接地融于对野生动物的描述之中。全文按照游览的过程可分为四部分。第一部分（第1自然段）交代了动物园的地点、游览的时间、路程和路线及

4、自然环境；第二部分（第2、3自然段）对动物园的初步印象，点明了动物园的特点；第三部分（4-10）写进入动物园以后游览中的所见所闻（即文章的重点部分）在这一部分里坐着按照参观顺序重点写了斑马、长颈鹿、基马猴、河马、非洲大象水牛、豹、大象和狮子8种动物，给人以不同的情趣和美感。略写了其他动物。第四部分（11）抒发了作者的内心感受：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。【教学目标】1.学会10个生字及新词，认读8个字。2.体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”3.朗读课文，有感情地背指定的语句

5、，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。4．理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。【教学重点】理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。【教学难点】体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”【学情分析】本课这篇文章语言优美、文情并茂。文章结构清晰。对学生来说，理解课文的按游览的顺序来写及进入动物园的以后都看到了哪些动物应该不成问题，（文章写了怎样的内容）但是把对野生动物的具体生动的描述与人

6、的感受联系起来感受“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”需要教师在引导学生感悟语言文字时领悟表达方法。学生在理解体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的有难度。【教学方法】24以读代讲，以读促理解，充分发挥朗读、想象的作用，通过多种形式的读体会感悟米库米动物园之行的无穷乐趣。【教学理念】课文的一个主要特点就是作者把野生动物的具体生动的描述与人的感受联系起来，正是由于作者看到了米库米动物园可爱有趣的野生动物，才感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的；而正是他感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷

7、的，才能把这些野生动物具体生动、活灵活现地描述出来；而把野生动物描写的越具体形象，越使人感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。作者将自己的感受或直接或间接地融于对野生动物的描述之中。教学这篇课文，主要抓住以下四个环节：（1）引导学生整体感悟：米库米天然动物园之行的感受是怎样的？（乐趣是无穷的）。（2）为什么说乐趣是无穷的（3）引导学生默读课文动笔画意画、写一写感受。（4）揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。即作者是怎样将表达出这种乐趣的。这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体到部分，由部分再回到

8、整体。也遵循了高年级学习课文的基本规律：文章写了怎样的内容----这样的内容表达了作者怎样的情感---这样的内容和情感是用怎样的方式方法表达的。层层深入。通过对语言文字的咀嚼，各种形式的读使学生真正在把握课文内容的基础上，体会文章表达的思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。【教学准备】1．课前预习：自学生字新词，练习朗读课文，能把课文读正确、流利。六年级学生要有较强的独立识字能力，在学生自学中，应鼓励学生运用积累的