【精品】冀教版小学信息技术第二册全册教案

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1、冀教版小学小信息技术第二册全册教案目录一、制作月历1二、我的小简历3三、制作课程表6四我的作品排行榜7五中国奥运健儿风云榜9六月球探秘10七InternetExplorer下载12八应用软件的安装13九媒体播放器14十快速下载15十一计算机病毒与网络安全17十二图片的浏览和编辑19十三录制诗歌朗诵21十四西游故事人物记23十五我的集邮册26十六神秘的蜜蜂王国28十七中华五岳30十八安徒生童话31十九中华民族风采33二十使用压缩软件34二十一刻录作品光盘36二十二我们生活在信息时代37一、制作月历教学目标   1、认识Word，学会制作月历的流程。   2、用任务驱

2、动促使学生完成学习任务。   3、培养学生探究问题的能力。   教学准备  制作好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。课时安排  1课时 教学过程： 一、教学导入   同学们知道今天星期几吗？   那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？   你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？那么怎样才能知道呢？要提前了解这些信息，我们该怎么做？——查看月历。   Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精美的月历。（板书课题） 二、新课教学 1、认识Word  （1）工具栏：  （2）认识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对

3、话框里，找到当月的月历。  （3）学习表格的制作。   2、动手制作月历：39   教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生观察教师操作过程）    出示任务：   制作2007年9月的月历   (1)学生练习，教师巡视指导。    (2)师生交流制作方法。   请1-2位同学展示作品。   模拟显示。使用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生相互交流学习）   （3）学生继续制作。   教师巡视指导    3、文件的保存和打开。   在Word中输入的文章，包括我们刚才做的月历，都需要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养

4、成及时保存文件的好习惯。   教师边演示边讲述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着打开看看。（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。）    4、打印文件   使用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，现在就可以把同学们制作的月历打印出来。   教师演示操作过程。   选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。 39三、展评小结   展示学生制作的月历。学生欣赏月历，教师重点引导认识学生制作出的月历的一些有新意的

5、想法。  小结：今天我们学习了使用Word表格制作月历，相信同学们对Word的表格已经熟悉了。二、我的小简历教学目标　　1、知识目标：掌握合并、居中单元格，调整单元格文字方向的设置。　　2、能力目标：培养学生的想象力，创造能力，审美观，动手能力和合作能力。　　3、情感目标：通过设计自己的简历，使学生全面认识自己，培养学生的美感。教学方法　　问题导入，并且在教学过程当中，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。教学重点、难点　　1

6、、教学重点：合并单元格，拆分单元格。　　2、教学难点：拆分单元格。教学过程　　一、复习提问导入新课39　　1、首先，对上节课的学习内容插入表格进行回顾，复习，并请几位学生展示具体的操作。　　2、提问：学校大队部要增加一名大队委员，有几十名同学想争取这个名额，大队辅导员怎样又快又简单地从应聘的同学中找到合适的人选呢？学生回答：每人把自己的基本情况写下来，交到大队辅导员那里，辅导员就可以作出选择了。教师讲解：这种自我介绍的文稿叫做“简历”。从而引出今天的课题——我的小简历。。　　二、自主探索，协作学习　　在明确了教学任务，创设情景后，让学生结合上节课的知识自主学习。先

7、模仿课本上的范例，制作一个个人简历，后按照自己的想法创造新的样式的简历。 这环节主要是提高学生的自主学习的能力，　　三、展示学习成果　　①由一组学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。　　②学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。　　③小结本节内容。使学生明白合并单元格、拆分单元格之前，选中对象区域的重要性。　　④展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生鼓励性的评价，肯定学生的学习成果，

8、激发学生持