普通高中化学课程标准

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1、表1.2 历届国际化学教育会议主题届次时间、地点主题专题71983年法国化学教育和社会教学中的视听教具，计算机辅助学习，化学与环境，化学与能量，课程设计，中等学校教师训练81985年日本扩展化学的视野计算机时代的化学，培养未来优秀化学家的化学教育，化学教育为了生命科学，化学教育和工业91987年巴西化学与新时代改善化学教育的各种环境，向公民普及化学教育，化学教学的研究101989年加拿大化学教育最优化展望2000年的大学化学，国际奥林匹克竞赛，科学、技术与社会，非化学家的化学教育，实验教学的改进，教学评估，课

2、程结构内容，计算机辅助教学111991年英国把化学带到生活中去使所有学生容易接近化学，初等、中等和中等后教育阶段的新课程，教学策略，远距离教与学，化学教育研究121992年泰国化学在演变中化学课程的演变，教育方法的演变，辅助教学的演变131994年波多黎名化学——通向未来的钥匙21世纪的化学教育，化学在科学发展中的作用，技术在化学发展中的作用，化学教学中成功的教学计划，化学安全问题，仪器和低价品，化学与环境，空间化学，化学与生物工程141996年澳大利亚化学——扩充边缘2000年后教育研究成果在化学教育中的应

3、用，化学的中心目的是发展多样性训练和解决科学问题，理解公众领域中的化学，技术对化学及化学教育的影响，环境化学在中学和大学课程中的角色，化学及生物技术向何处去，设计新的分子和有用材料，评价学生的学习——国家标准的影响，通过与工业联系的节目扩大学习背景151998年埃及化学与全球环境变化环境问题的综合教学，环境污染与环境监测，化学教学中的技术作用，21世纪的化学教育，现代教学技术，大学与工业在化学中的相互作用，开放和远距离化学教学，大学与中学化学课程，微型与小型实验仪器，低成本仪器，化学评定与评价，国际化学教育标

4、准，新产品和新材料化学162000年匈牙利健康人类和应用化学环境保护，农业化学——食物化学，药物化学，草本植物和药物，理论化学，应用化学教学方法，化学课堂实验，学生实验，竞赛，高等教育前的化学预备课，改革——学生与年轻的研究人员172002年北京新世纪的化学教育新战略公众教育和化学素养教育，化学和社会，环境导向的化学教育，绿色化学和环境友好化学，微型化学和低价化学仪器，化学教育和化学研究界限，在化学教育中运用网络计算机和化学现代技术，中学和大学化学教学，中学化学教与学，国际奥林匹克化学，化学教育的理论基础18

5、232004年土耳其服务于现代世界的化学教育公众对化学的理解，化学和社会，绿色化学和环境友好化学实验，微型化学，高分子化学教育，对化学和化学工程教育信赖，化学教育的现代科技，化学教师教育，初级水平的科学教育，中学化学教与学，继续教育，国际奥林匹克化学，化学教育研究的理论和方法基础，化学教育发展192006年韩国服务于全人类的化学和化学教育公众对化学的理解，社会对化学的需要，化学家的角色，妇女与化学，环境与化学，绿色化学，历史哲学和认识论，学生如何学化学，化学教育中多媒体与可视化手段的运用，微型实验技术，化学示

6、范，基于网络的学习和教学，将艺术融合于化学教育中，同伴教育，化学教师教育，初级阶段的科学教育，中学化学，化学课本的未来，化学课程改革，评价与评估，学生的概念和概念的改变，学习者的特征与化学教育，化学教学中的教室背景，化学教育中的指导策略，对天才学生的教学，教室里的口头交流，化学实验的改进等202008年海地信息时代的化学公众对化学的理解，为确保适切性与质量而进行化学教育改革的挑战，化学教学的新方法，为改革做准备的教师，介绍化学新内容，教与学等普通高中化学课程标准第一部分    前  言化学是在原子、分子水平上

7、研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。一、课程性质普通高中化学课程是与九年

8、义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点；加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，发展创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然