南江学区2011年秋季开学工作检查总结

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1、南江学区2011年秋季开学工作检查总结按照县教育局开学工作会议精神及开学工作部署，南江学区精心策划，严密组织，分四个小组对学区37所小学、六个教学点进行了开学工作的全面检查，下面，我对开学工作检查情况作如下通报，望在坐的各位校长在总结经验的同时，正视存在的差距，积极、稳妥的推进学校各项工作，确保南江学区教育教学公平、均衡、健康发展。今年开学工作的新气象1、人心齐、动作快，确保开学工作开门红9月1日，各校均正式开学开课，到校教师全部到岗，99%的学校旧生巩固率达到100%，“五个一”和“三个一”工作到位好。南江片的马鞍

2、、罗洞、桥西等许多学校，上午报到下午就正式上课。板江片四所学校教师以校为家，李富强校长假期都吃住在学校。黄桥学校校长叶建军以身作则，勇挑重担，一人任教三个主要科目。明德学校积极做好丁洞并往明德学校的各项衔接工作，从而保证了撤并工作的平稳过度。菜柏学校李班雄校长暑假大部分时间在学校加班，皮肤都晒黑了，开学后，夜以继日，为搞好开学工作和迎接合格学校验收付出了艰辛的劳动。6教学点地处边远山区，工作条件差，在今年编制短缺的情况下，中坪学校李松根校长暑假做了大手术，身体还未痊愈，带病坚持工作，李佑之校长，不辞劳苦多次奔波于白土

3、、小坪两地，协调村支两委，妥善安置教师（特别特岗教师）吃住。长源教学点的邓秀松老师，体弱多病，山峰校的陈洞江校长家务繁重，长期坚守山区，任劳任怨。正是这些许许多多的校长老师，他们急学校之所急、想学生之所想，确保开学各项工作全线到位，出现了今年开学工作的开门红。2、计划全、措施力，开创学校工作新局面在今年开学工作检查中发现，很多学校的各项计划，理念新、思路明、方法力，活动安排切合实际，具有很强的导向性、可操作性和实用性。桥东、昌江、长潭、黄裴、桥西等学校的工作计划校长亲自撰写，具有很强的前瞻性、主导性，镇小的教研工作计

4、划，从学校实际工作出发，从内容到形式可以看到学校走的是教研强校之路。凤桥学校制定了符合学校实际又有学校特色的备课、作业批改、班主任工作细则。3、抓管理、重教研，提升教学质量主题明各学校狠抓教师和学生的管理工作，镇小等学校实行老师上班签到签走制，浆田、崇义等许多学校实行学生路队护送制。南江镇中心小学，九月一日开课以后，教研活动排得紧紧密密，学区研训人员随堂听课发现，一堂一年级的语文公开课，参加听课的二十四位老师，其中有两位老师年龄五十开外，另外，镇小各年级语文、数学采取集体备课。凤阳，阜山、长潭等校对顶岗实习老师采取“

5、一对一”6辅导制，并建立起培训帮带档案，生活上关心，工作上帮助，让这些教师迅速融入学校这个集体，李话明校长亲自辅导的同时，带领他们走出大山听课取经。板江中心小学对新到来的特钢教师，生活上关心照顾，工作上指导帮助，使他们安身后安心工作，为提升学校教育教学质量提供了强有力的后劲。各学校都制定了质量提升方案，通过不同渠道争取资金对老师进行奖励，老师的质量意识不断加强。4、辟资源、集资金，建设和谐校园重育人双溪学校编印《文明礼仪三字经》、《校园礼仪三字经》在校园张贴，组织学生学习，校政日志大事记事栏，公布当天的班级评比情况；

6、桥东学校把学生的行为规范作为日常工作来抓，采取规范引导与强化训练相结合的方式，取得了很好的效果；群联学校、阜西学校继续开展好习惯伴我行活动，重视学生习惯养成；阜西学校还设立红事登记簿，对学生中的好人好事进行及时表彰；上坪学校积极探索寄宿生的管理办法，努力办好寄宿制学校。冬桃学校布局合理，整齐规范，清洁大方；在校园文化氛围创设方面，也匠心巧具。长潭校在校园内办起了高规格的宣传窗。板江片四所完小结合“家园行动”和迎省督导评估检查，花大气力对学校进行了维修和校园文化建设。绿化、美化、亮化的三化要求，文化氛围也非常浓厚。板江

7、四所完小都争取村级重视，积极筹措经费，解决老师们住校的住房和伙食问题，老师们都乐意住校。6冬桃、苍霞、光明、五角、浆田等校争取村支两委、社会贤达对学校工作的重视和关心，积极筹措经费，进行校舍维修，改善教学和办公条件。江洲学校积极争取社会资金，为所有在校学生提供“免费午餐”。5、勤督查，看实绩，搞好师生评价有特色长潭学校的质量提升方案经过全体教师讨论，签字通过；沙铺学校的绩效考核规范，绩效工资全部根据绩效考核结果进行发放；崇义学校、双溪学校由值日学生协助进行教师考勤；黄裴学校对教师常规工作要求具体，检查细致。群田学校注

8、重教师团队打造，工作严格要求与关心教师相结合，绩效考评与教学业绩挂钩，设法调到全体老师的工作积极性，赢得家长和社会好评。黄裴学校、阜山学校、群联学校注意学校制度建设，由人管人逐步过渡到制度管人。南江镇小建立起完善的教师绩效考核方案的同时，学生成长档案规范，学生评价形成体系。由于时间的关系，检查过程中，对各学校取得的成绩未能够一一发现，特别是本人