速度知觉实验报告

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1、心理实验报告实验室名称：三教八层心理学实验室实验课程：实验心理学实验名称：速度知觉指导老师：刘洋班级：心理10-1学号：1007241学生姓名：实验日期：2011年10月18日摘要速度知觉反映了个人对速度感觉的差异。本次实验以北京林业大学心理系10级学生为实验被试，测量每个人的速度知觉，探究影响速度知觉的因素和时间知觉与速度知觉的联系。通过在水平、垂直和平面三种运动类型速度知觉的差异分析，得出运动方式在慢速运动时存在显著性差异。实验得出速度知觉和时间知觉存在显著性相关。关键词速度知觉时间知觉运动类型前言速度知觉是运动

2、知觉的一种，与时间知觉也有一定关系。能否正确估计物体的运动速度，在人的实践活动中有重要意义。速度知觉的准确性可以作为职业测评的一个指标。速度知觉反映了每个人对速度感觉的差异，是工作操作实践中和各项体育运动中不可缺少的技术指标。在现实生活中，良好的速度知觉具有重要的作用。例如，在在中长跑运动员的训练中，培养对跑速的判断能力是非常重要的，运动员建立对跑速的感知能力能够使其在训练中较好地执行完成教练员训练计划的要求，在实际比赛中能够正确合理地分配体力，避免对手利用变速跑和牺牲领跑的干扰，使赛前制定的跑的战术得以有效实施。速

3、度知觉是安全人机工程中不可缺少的技术指标。如建筑施工现场，起重机或塔吊操作人员要判断并控制起吊物体在垂直方向的速度，以便安全地吊起或放下被吊物体，还要判断水平方向的速度，以便安全地在水平方向移动被吊物体。速度知觉在机械行业的安全生产领域中也有广泛的应用。许多机械设备是机械进行往复的直线运动，当人处在机械直线运动的正前方而未及时躲让时可能受到运动机械的撞击或挤压。速度知觉对司机也有很大影响，司机是否及时刹车避免撞到行人、车辆及障碍物依赖于对即将发生碰撞的时间做出精确的估计。本实验以亮点实际运动到某处所用时间与被试估计时

4、间之差来评定速度知觉准确性。1.研究方法1.1研究被试北京林业大学心理系10级学生共66人，有效数据63人，其中男生28人，女生35人。1.2研究工具PsyKey心理教学系统——速度知觉1.3研究方法本实验有两种运动速度（40点/秒和80点/秒），三种运动类型（水平、垂直和平面运动）。为克服方向带来的误差，每种运动类型又有两种相反方向（左右、上下和里外），这样就组合成12种任务，每种任务测两次，共24次。各类测定随机呈现。　　主试指导被试阅读指示语，说明反应方法（认为时间到了即按反应键），然后开始测定。每次测定之后都

5、有反馈，被试可以对照调整自己以后的估计。时间估计精确到毫秒级。1.4实验过程1.被试进入PsyKey心理教学系统选择速度知觉，然后开始实验。仔细阅读操作说明。2.观察黄色两点从起点运动，运动一段时间后，黄点消失，估计黄点到终点的大概时间，按手柄结束实验。3.重复实验操作直至实验结束。1.5数据分析所有数据在SPSS16.0上进行录入及相关数据处理。结果分数中列出了平均估计误差（相对误差），由所有24次估计的误差的绝对值平均而来，代表被试的平均估计准确性，越小表示估计越准确。并列出了各种运动方向和速度下的平均估计误差。

6、　　详细结果分六列：第一列为运动速度；第二列为运动方向；第三列为实际运动时间；第四列为估计运动时间；第五列为估计绝对误差（正表示估计太迟，误差为负表示估计太早），三四五列均以毫秒为单位；第六列为估计相对误差，即：（估计时间－实际时间）/实际时间。1.实验结果2.1个人实验结果结果分数：平均误差：8.00％------------------------------运动方向　　40点/秒　80点/秒------------------------------　水平　　　6.80％　10.16％　垂直　　　5.92％　5

7、.68％　平面　　　10.02％　9.43％------------------------------备　　注：测验耗时：243秒详细反应：速度运动方向真实值估计值误差相对误差40/s从外到里100007657-2343-0.23440/s从左到右100008624-1376-0.13880/s从里到外50004208-792-0.15840/s从右到左100009168-832-0.08380/s从下到上500055205200.10480/s从外到里50004433-567-0.11340/s从下到上10000

8、9136-864-0.08640/s从左到右100009712-288-0.02980/s从上到下50005072720.01480/s从下到上500054884880.09880/s从外到里500052002000.04080/s从里到外500053273270.06540/s从下到上100009840-160-0.01640/s从外到里10