一年级上册口语交际教学设计(杨英丽)

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1、一年级上册口语交际教学设计我会拼图云南省楚雄市北城小学杨英丽　　[教学目标]　　1、在看图和拼图中产生口语交际的愿望。　　2、能简单地说出自己用圆纸片拼成了什么，是怎么拼的。　　3、规范学生的口头语言，能用“先……再……然后……最后……”说话。　　4、培养学生良好的听说态度和语言习惯。　　[教具准备]　　课件、音乐磁带、话筒　　[教学时间]一课时　[教学过程]：一、导入新课，明确要求　　小朋友们喜欢拼图吗？有位叫聪聪的小朋友，可喜欢拼图了（出示CAI课件：聪聪拼图画面），你看，他用圆纸片拼成了许多可爱的小动物（出示3CAI课件：圆纸片拼成的大熊猫、小白兔、大猪头）。小朋友们，你们也想

2、拼一拼吗？这节课我们就用圆纸片来拼图，然后告诉其他小朋友，你用圆纸片拼成了什么？你是怎么拼成的？二、观察画面，学会拼图　　1、聪聪用圆纸片拼出了什么？　　2、教师利用CAI课件演示聪聪拼大熊猫、小白兔和大猪头的过程。　　3、他是怎样拼成的？　　可按“头--身--腿脚--尾”的顺序说，也可按拼贴时的先后顺序说。三、发挥想象，动手拼图　　1、你还能用圆纸片拼成什么？鼓励学生想象创作，提示学生可以拼小动物，也可以拼植物、玩具、建筑、食物……还可以用彩笔进行简单装饰或加工。　　2、学生在悠扬的音乐声中动手拼图。　　3、小组交流，取长补短。四、练说拼图，交际对话　　1、练说拼图。　　（1）用一

3、句话概括介绍你用圆纸片拼成了什么？　　基本句式：我用圆纸片拼成了一只（或一个、一条……）（3）的（）。同桌练习、评价。　　（2）讲述拼图的过程　　用几句话把你是怎样拼成的讲给大家听，可用上“先……再……然后……最后……”来讲清拼图的过程。同桌练说、评价。　　（3）完整讲述：用几句话把你用圆纸片拼成了什么？你是怎么拼成的？连起来说说。各学习小组组织练说、评价。　　2、交际对话（小记者采访）　　(1)导语:　　小朋友们，学校《第二课堂》小记者站听说我们班的小朋友都会用圆纸片拼图，而且拼得非常漂亮，便派来了几位小记者前来采访（三名扮成小记者的学生上台）。我们用热烈的掌声欢迎小记者的到来。　

4、　(2)小记者采访　　a你用圆纸片拼成了什么，是怎么拼成的？　　b你拼的是什么？小鸽子的翅膀是用什么拼成的？c你最喜欢谁的作品，为什么？五、总结谈话3