创设课堂新境界 提升体育教学精气神

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1、创设教学新境界提升体育课堂精气神摘要：体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。在“以人为本”的新课程教学理念下，如何营造宽松、自主的课堂教学环境，如何提高教学质量是体育教师在新课程教学中国应努力的方向。关键词：创设、自主、创新、教学质量一个国家的体育运动水平往往标志着本国的经济水平和社会文明。因此，近年来体育运动越来越受到人们的重视。学校体育更是国民体育的基础，同时也是学校学校教育工作的重要组成部分。作为一名体育教师，应努力地将体育运动技术、技能更多更好的传授给学生，以提高学生对体育锻炼的认识。然而，要真正上好一节体育课

2、，要有好的教学质量，并不是那么容易的。根据几年的教学经验，本人认为要上好体育课，要提升课堂教学质量，提高体育课堂的精气神，应从以下两个大的方面着手，即创设“教”与“学”境界。一、创设“教”的新境界多年来，在片面的追求升学的思潮下，学校体育教学得不到重视，体育老师被鄙视为“头脑简单，四肢发达”的粗人，得不到尊重，甚至有的学校，上致学校，下至学生认为只要语数外等升学考试成绩好，体育好不好没关系。因此，有的体育级教师自暴自弃，上课不认真，采取放羊式教学等现象频繁出项。我个人认为应该从以下几个方面提升我们“教”的新境界。1、实际出发，端

3、正教学思想作为体育教师，我们首先一定要端正自己的教学思想，摒弃世俗偏见，从学校的实际情况出发，对学生作正面引导，向他们讲解体育课的重要性，同时要尽力争取学校领导和班主任的支持，把学校体育摆在学校教学的重要位置上，增大体育教学的投入，充分利用现有的场地和器材，认真组织教学，上好体育课，提升教学质量。2、提高教师互质及业务水平2.1树立良好的教师形象教师尤其是体育教师，其一言一行对学生的影响很大，这就要求每位体育教师在课堂上精神饱满，言于律己，时时刻刻注意自己言行在学生中树立良好的教师形象。2.2正确、规范的的课堂教学示范常常有人说

4、：体育教师标准的示范给人美的享受！体育运动的由来就是模仿，学生学习运动技术、技能，在相当大的程度上取决于模仿，因此，教师的示范非常重要。体育教师必须重视对基本动作、基本技术的研究，做好示范，确保示范动作的正确性、规范化，以准确、优美的示范激发学生的学习兴趣，从而提高我们的课堂教学质量。2.3加强学习，不断提高自身教学能力任何知识都有一个产生、发展、老化的过程，知识一旦老化，就不能适应新的教学。作为体育教师，要在教学过程中做的好，跟得上时代发展的需要，满足学生的求知欲望，我们就必须不断的学习新观念、新知识、新技能，不断提高自身的业

5、务水平、教学能力，并充分运用到教学中去，为创设全新的教学境界打下坚实的基础。3、了解学生，有针对性教学中学生的心理、生理都已趋向于成熟，他们对知识的渴求又是各不相同的。作为体育教师，我们不但要了解学生的生理特点，也应当了解学生的心理状态及对知识的要求。只有充分了解了学生的生理特点，才能决定一堂体育课的运动量；了解学生对知识的需求，才能更有助于教师钻研业务，吸收新的信息和科研成果。也只有充分了解了学生，才能在教学中做到有针对性，根据学生的不同情况，作出不同的安排，达到较好的教学效果。4、讲究教法，充分调动学生的积极性初中的学生对体

6、育课的认识，只是停留在简单的玩的基础上，对学习基本技术、技能的积极性不高，对体育的爱好也是千差万别的。如何调动学生的积极性，则是体育教师在选择和运用教法上的一个重要方面。因此，教师在上课时要非常注意举止言谈，做到教态亲切，谈吐文雅，要求严格，动作示范严谨规范，同时讲究教学有方，争取融趣味性、游戏性、竞赛性于一体，有效地传授知识。这样学生自觉就会自觉地与教师配合，在体育课中保持积极高涨的学习兴趣，教学质量自然也就提高了。二、创设“学”的新境界新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式，是以目标统领内容，以学生为主体的教学形式。它改变了

7、过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式，融学习于活动中，寓娱乐于教育中，使学生的创新精神和能力得以培养，是适应新时期教育的一种“以人为本”的新型学习方式。在平时的教学中我主要从以下几点着手来创设“新”的教学环境，使学生在自主获取、主动合作、自由创新的新课堂教学境界中学习与提高。1、构建开放型的体育教学课堂环境，让学生在主动自主中学习。说到体育课上的“开放”，人们往往会把它和“一个哨子，几个球，老师、学生都自由”的“放羊”式教学等同起来，认为体育体育课“开放”就是教师不负责，不认真的表现，所以

8、体育教师不敢“放”，惟恐沾上“放羊”式教学之嫌。其实这是两个性质完全不同的概念。“放羊”式教学是指教师课前没有准备，上课时仓促上阵，让学生无目的、无组织地自由活动，这是对学生不负责的一种教学方式。而这里所说的“放”是教师根据教学目标组织教学内容，有目的、有计划开