2007年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷）

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1、2007年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷）1．下列各组词语，没有错别字的一组是A．精粹精络精疲力竭精诚所至，金石为开B．赠予授予予人口实同甘共苦，祸福予共C．即将立即若即若离一言即出，驷马难追D．挥毫毫发毫无二致失之毫厘，谬以千里2．将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是①近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前后的情景。②在休斯敦火箭队的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”③书的封面设计于书籍出版发行的整体规划，同时必

2、须结合书的内容特点和读者对象进行构思。A．时间效劳从属B．瞬间效力从属C．瞬间效劳归属D．时间效力归属3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是A．没有人仅因富甲一方而被长久纪念，相反，人们念念不忘的，大都是超脱于物质利益的追逐的人。B．在军阀混战的北平沦陷期间，碧云寺孙中山衣冠冢得以保全，这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守，矢志护灵。C．自行车队被两只高大古猿的藏獒追赶得几入绝境，最后靠下坡高速骑行才得以摆脱，队员们至今仍心有余悸。D．暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀

3、华的花蕾。4．下列句子，没有语病的一句是A．素质可以理解为人在先天条件的基础上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。B．很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙击步枪偏选择了小口径。C．几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到殿框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。D．在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。5．下列有关文学常的表述，错误的一项是A．《再别康桥》、《雨巷》、《大堰河——我的保姆

4、》、《乡愁》，分别是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的诗作。B．巴尔扎克和卡夫卡都是著名小说家，前者是批判现实主义文学巨匠，后者是西方现代主义文学奠基人。C．鲁迅曾对章回体长篇小说《儒林外史》的讽刺艺术给以很高评价，这部小说的作者是清代的蒲松龄。D．人称“小杜”的唐代作家杜牧，工诗擅文，《过华清宫》和《阿房宫赋》都是他的名作。阅读下面文言文，完成6到10题民无廉耻，不可治也；非修礼义，廉耻不立。民不知礼义，法弗能正也；非崇善废丑，不向礼义。无法不可以为治也；不知礼义，不可以行法。法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行；法能刑窃

5、盗者，而不能使人为伯夷之廉。孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不还踵，化之所致也。夫刻肌肤，镵①皮革，被创流血，至难也；然越为之以求荣也。圣王在上，明好恶以示之，经诽誉以导之，亲贤而进之，贱不肖而退之，无被创流血之苦，而有高世尊显之名，民孰不从！古者设法而不犯，刑错而不用，非可刑而不刑也；百工维时，庶绩咸熙②，礼义修而任贤德也。英俊豪杰，各以小大之材，处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向义理。其

6、于化民也，若风之摇草木，无之而不靡。今使愚教知，使不肖临③贤，虽严刑罚，民弗从也。小不能制大，弱不能使强也。故圣主者举贤以立功，不肖主举其所与同。文王举太公望、召公奭而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此举贤以立功也。夫差用太宰嚭而灭，秦任李斯、赵高而亡，此举所与同。故观其所举而治乱可见也，察其党与而贤不肖可论也。①镵（chǎn）：刺、刻。②熙：光明、兴盛。③临：统管、治理。6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A．法弗能正也正：正确B．死不还踵踵：脚后跟（还中午，指后退）C．上唱而民和唱：倡导D．察其党与察：仔细看7．下列

7、各组语句中加点的词语，意义、用法都相同的一组是A．被创流血，至难也碧水东流至此回B．然越人为之以求荣也若风之摇草木C．百工维时，遮绩咸熙群贤毕至，少长咸集D．圣王在上，明好恶以示之各以小大之材处其位8．下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是A．非崇善废丑（则）不向礼义B．无法不可以为治也，（故）不知礼义不可以行法C．言为文章，行为仪表，（此）教之所成也D．非可刑而不刑（之）也9．下列语句编为四组，全部直接反映重礼义教化思想的一组是①法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉②无法不可以为治也，不知礼义不可

8、以行法③被创流血，至难也，然越人为之以求荣也④百工维时，庶绩咸熙，礼义修而任贤德也⑤其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡⑥入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也A．①③⑤B．①②⑤C．②④⑥D．③④⑥10．下列的理解和分析，不符合文意的一项是A．礼义教化是国之大事，百姓知礼义国家才能兴盛。B．小大之材各得其宜，才能