【精品】人教版三年级数学下册全册优秀教案

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1、人教版三年级数学下册全册教案人教版三年级数学下册全册教案（2017）—（2018）学年度第二学期课时计划第周第课（第一章、第一单元）第1节第1课时年月日课题位置与方向落认识东、南、西、北课型例1，P6页教学三维目标知识与能力结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。过程与方法能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。情感态度与价值观培养学生良好的观察能力。教材分析重点使学生认识东、南、西、北四个方向。难点使学生认识东、南、西、北四个

2、方向。教法培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。学法能用这些词语描述物体所在的方向。教具东、南、西、北卡片、指南针多媒体课件。教学过程：一、目标导学（一）导入新课1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？2、揭示课题：东南西北（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材P2—3页内容）1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习

3、表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成自学提纲问题204人教版三年级数学下册全册教案（三）自学检测1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。教学楼在校园的面，大门在校园的面。（参看课本第3页）2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是()面,你的左面是（）面。3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是()面。三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决

4、不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（分组方法：异质分组，汇报顺序：3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。（1）组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？（2）在教室玩“走方向的游戏”。（3）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？四、达标训练1、早晨当你面对着太阳，你

5、的后面是（）面，你的右面是()面,你的左面是（）面。2、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是()面。3、晚上当你面对北极星，你的后面是（）面，你的右面是()面，你的左面是（）面。4、填空。204人教版三年级数学下册全册教案五、堂清检测（1-3题必做，4题选做，5题思考题）1、早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（）方，左边是（），右边是（）方。2、傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是（　　），左边是（　　　）方，右边是（　　）方。３、看图回答问题：体育场阳光超市少年宫学校人

6、民公园（1）上图中学校的北面是（　　　　　），学校的南面是（　　　　　）。阳光超市的东面有（　　　　）、（　　　　）。（2）少年宫的西面有（　　　　）、（　　　　　）。４、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学？５、你家的大门是朝哪个方向？东南西北的邻居是谁？和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听？板书设计：板书设计认识东、南、西、北　北　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　北西　东　　　　　　　　　　　　　南　204人教版三年级数学下册全册教案当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。　　

7、　　　　　作业布置：教材P６页1—２题。教学后记：课时计划第周第课（章、单元）第2节第2课时年月日课题认识地图上的方向第4页例2课型教学三维目标知识与能力在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。过程与方法在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。情感态度与价值观学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教材分析重点根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。难点能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，

8、分辨地图上物体所处的相对位置。教法在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。学法学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教具多媒体课件。教学过程：一、目标导学（一）导入新课1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？2、揭示