资源描述：
《what’s he like教案3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教案时间：年月日课时：第四课时课题Unit1PartB课型NewLesson教学目标1，能完成Let’stry听力，能理解对话，学会在自然环境中运用句型：What’s…like?She/Heis….进行会话练习2，能理解单词：nice,friendly,kind,quiet,strict,funny.[来源:Z§xx§k.Com][来源:学科网ZXXK]3，能灵活运用句型单词自编对话，培养合作学习意识。教学重点能理解对话学会运用句型：What’s…like?She/Heis….进行会话练习教学方法Teachin
2、g,Playing教学难点能理解单词：nice,friendly,kind,quiet,strict,funny.教学用具CAI,cards教学环节教学内容Step1.WarmupStep2Presentation[来源:Z
3、xx
4、k.Com]1，Greetingtoeachother.2，创设情境：出示相应单词old,short,tallfriendly,kind,quietyoung,funny学生运用恰当单词描述自己喜欢的老师1、创设情境陈洁来了一位新语文老师你想知道她是谁？出示自学指导：A、自主学习P7
5、对话，尝试理解对话B、小组内交流理解对话结合教材开展组内学习活动，学习单词，交流学习内容。2、指导开展小组活动3、展示交流：指名汇报句型的含义集体理解课文4、精讲点拨：本节课我们学习了询问他人的外貌的句型What’s…like?以及回答She/Heis….1、放Let’stry听力内容2、放课文录音。3、引导学生根据单词：nice,friendlykind,quiet,strict,funny.谈论自己身边的老师或同学4、找学生到前面做模特师生利用单词练习口语表达5、师小结：本节课我们并通过对话学会了询问他人的
6、外貌的句型What’s…like?以及回答She/Heis….理解了nice,friendly，kind,quiet,strict,funny等单词。[来源:Zxxk.Com]Step3ConsolidationStep4[来源:学科网]Homework:背诵课文，表演对话板书设计Unit1PartB(1)What’s…like?She/Heis….nice,friendly，kind,quiet,strict,funny教学反思教案时间：年月日课时：第三课时课题Unit1PartA课型NewLesson教学目
7、标1通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。2通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能力。教学重点通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律教学方法Teaching,Playing教学难点能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，补全句子教学用具CAI,cards教学环节教学内容Step1.WarmupStep2Presentation1Greeting2看单词读单词：old,young,st
8、ict,kind,funny.1、出示单词baby,happy,windy,sunny,sorry,引导、观察尝试发音2、自读单词，观察画线单词的发音.[来源:Zxxk.Com]3.小组讨论归纳y在单词中的发音规律5、指导学生开展自主合作学习.6、展示交流：汇报y在单词中的发音规律7、师精讲:总结y在单词中的发音规律，提示发音8、Listentothetape.引导学生观察单词的y部分，体会y在单词中的发音规律看图，跟读歌谣，体会y在单词中的发音规律9、listennumberandsay[来源:Z.xx.k.
9、Com][来源:学&科&网]Step3Consolidation自读单词，感知y在单词中的发音规律,完成听音排序题，集体订正10、listen,writeandsay听音补全短语、练习书写句子完成填写句型并在线上正确书写句型的练习看一看，猜一猜从上面的单词中选一个，无声的发音，请其他人猜出这个单词小结：本节课学习了y在单词中的发音规律，拓展了单词的知识面，注意在生活中灵活运用y的发音规律。寻找带有y发音规律的单词Step4Homework:板书设计[来源:Z。xx。k.Com]Unit1PartA(3)baby
10、,happy,windy,sunny,sorry教[来源:Zxxk.Com]学反思
