小班角色游戏的材料提供

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1、小班角色游戏的材料提供2009、5马卡连柯说过：“玩具是游戏的中心，没有中心，游戏就玩不起来。”可见玩具和游戏材料是开展游戏的物质条件。小班幼儿喜欢玩角色游戏，但游戏内容比较单一，开始阶段是对玩具的摆弄，然后逐步对角色的动作有模仿，所以提供给小班孩子的玩具材料至关重要。数量要稍多些，玩具的体积要大些，颜色要鲜艳些，现成的玩具也可多一些，让幼儿见了这些玩具就产生对游戏的强烈愿望。游戏材料是幼儿赖以想象的物质基础，它间接体现了教师的影响因素。教师可通过以下几条途径为幼儿提供丰富的材料，并体现材料的创造性，为幼儿交往的必然性提供良

2、好的中介物。 一、提供有利于幼儿联想主题的游戏材料直觉行动性是小班幼儿感知事物主要特征。在角色游戏中，他们往往只是模仿一些成人生活，劳动的片段动作，游戏的过程直接依赖于玩具，看到什么玩具才想到玩什么游戏，而且离开了玩具，游戏也就停止。所以在角色游戏时要帮助幼儿一起准备丰富形象化的玩具。在娃娃家，可准备一些奶瓶、锅子、娃娃、床、菜、桌椅、电脑、电视……等等；结合主题“亲亲一家人”，我张贴了“全家福”照片，孩子们看着照片也自然的产生“妈妈、爸爸带着孩子去旅游”等等的主题。二、提供有利于幼儿交往的不同层面的游戏材料31、整套的塑料

3、厨具、医疗器械、理发工具等成品玩具。购买的这些成品玩具制作精美，形象逼真，对小班幼儿具有很强的吸引力，而这些角色游戏玩起来必然就需要幼儿之间的合作与相互协调，才能正常运作。 2、以物代物，妙用废旧材料。在日常生活中有很多废旧材料，我们发动孩子收集起来摆放在活动区，丰富游戏内容。比如牛奶盒酸奶罐冷饮盒，在“甜甜屋”中卖给顾客；在“动物园”中做给小动物喂食的餐盘；在“香香烧烤店”中当烤箱。幼儿之间相互模仿、学习，极大刺激了幼儿想象力的发展，也为幼儿的交流提供极好的话题。3、幼儿参与制作并大胆尝试游戏材料新的组合方法。幼儿用自己制

4、作的玩具进行游戏，情绪会格外高涨，游戏效果自然就好。在“香香烧烤店”里幼儿自己动手把食物（泡末做的年糕片、香肠、鸡肉片）串起来，再放在烤箱里。幼儿想象的空间增加，游戏的复杂性、趣味性增强，相互之间的合作和交流也相应增多。三、提供有利于激发幼儿兴趣的游戏材料3例如玩“娃娃家”游戏时，我首先给“娃娃家”提供角色扮演所必须的材料─-娃娃，激发幼儿想扮爸爸、妈妈的愿望，然后再投放主题操作材料。如自制的成品玩具电视机、音响、洗衣机、冰箱、煤气灶、家具、餐具等，这些自制的用具都比较大而且摆放平稳，幼儿操作起来很方便，与之相应的动作也容易

5、表现出来。为保证游戏情节的发展和进行，我还给幼儿提供花片、像皮泥，幼儿在游戏中可随意插、捏自己需要的东西，如蔬菜、食品等。以上主题材料的投放，大大激发了幼儿扮演角色的兴趣。小班幼儿的角色游戏是因物而引发的，玩具是幼儿游戏真正的“兴奋点”，因此我们根据每个阶段孩子们游戏的发展情况，及时增添和更换游戏材料。在材料的提供和环境的创设上我们通过师生互动、生生互动、家园互动的形式不断丰富和完善，创设宽松的氛围，让孩子真正成为游戏的主人，使其享有充分自主的权利。3