语文版九上愚公移山表格式导学案

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1、学习内容愚公移山主备:审核:备课组类型:预习导学单 学习目标 知识目标:1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2、分析愚公这一艺术形象,领悟其思想意义。能力目标:理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法。情感目标:学习愚公移山的精神,理解愚公形象的现实意义。 重点难点 积累文言字词。分析愚公这一艺术形象,领悟其思想意义。   学  习  活  动 知识链接①《愚公移山》选自《列子•汤问》,《列子》这部书中保存不少古代寓,言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇,有比较完整的故事情节,又带有神话

2、色彩,历来脍炙人口。② 寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事,采用象征、比喻、拟人、夸张等手法,寄寓一种思想,给人以某种教益或启示。《愚公移山》的文体是(       ),作者是(         )。自主预习,基础夯实 初读课文,整体感知1、自读课文,借助注释与工具书读准字音,积累词语. 2、小组内读课文,其余同学听读,把握字音、重音与节奏。3、理清课文大意,复述课文内容。展示朗读,做好评点注意的问题:⑴读音是否正确;⑵停顿是否分明;⑶语调的轻重缓急有无区别;⑷能

3、否恰如其分地表现作者的思想感情。译读课文,合作交流借助注释及工具书,理解文句,整体感知文意.1.学生自读课文,结合注释,借用工具书,翻译课文,并找出自己的疑惑。2.以小组为单位,针对自己翻译中的疑难问题讨论研究,共同解决。巩固提升(尽量独立完成,不会的查阅后一定要记住哦。)1、給下列字注音。仞(   )娥(   ) 孀(   ) 龀(   )箕畚(  )(  )匮(   )厝(   ) 叟(   ) 陇(   )断2、找出下列句子中的通假字并解释。①指通豫南                   ②寒暑易节

4、,始一反焉③甚矣,汝之不惠             ④一厝朔东⑤无陇断焉                   ⑥河曲智叟无以应3、解释加点字。年且九十    惩山北之塞    出入之迂也     聚室而谋曰          杂然相许    其妻献疑    以君之力          遂率子孙何苦而不平   闻之               惧其不已也4、用现代汉语翻译下列句子。①以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石? ②以残年馀力,曾不能毁山之一毛,其如土石何? ③而山不加增,何苦而不

5、平? ④遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。 ⑤汝心之固固不可彻,曾不若孀妻弱子。                                                                                                               问题预设1、同样是面对移山这件事,可为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢?  2、愚公和智叟到底哪个人聪明,哪个愚笨呢?那么,作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意?  3、故事结尾,两座山还是

6、靠神仙相助才移走的,有人认为,愚公到底还是无能的人。大家同意这种说法吗?为什么?(提示:从文中找出依据加以说明)   4、这篇课文说明了一个什么道理?     发现生成发现问题比解决问题更重要。细读文本,结合课后习题及《基训》自主学习,提出你认为有价值或不能解决的的问题。也可以试着为自己的问题分类,如:内容类、知识类、结构类、写法类等。我的问题                               小组问题      作业布置  学后反思         XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017

7、—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的

8、课堂氛围,充分利用教学资源8在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意

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