长春版语文七上第课最后一课同步练习

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1、一二《最后一课》同步训练   1.都德是________著名小说家,该文以___________为背景。(2分)   2.给加点字注音或根据拼音写汉字:(2分)   哽咽(  ) 惩罚(  ) 祈dǎo(  ) chà异(  )   3.给下列多音字注音并组词:(3分)   强:(  ) (  ) (  )    称:(  ) (  ) (  )    差:(  ) (  ) (  )    4.“最后一课”与平时上课气氛有何不同?这种不同表明了什么?(2分)   5.课文里,小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”,这是为什么?(2分)   6.在习字课上,韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西

2、”制成字帖挂在铁杆上,这是什么描写?有什么作用?(2分)   7.下列说法正确的一项是(  )(2分)   A、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈,都是自始至终的爱国情怀。   B、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用,以长篇小说见称于世。   C、韩麦尔先生因为年纪大,上课非常吃力,所以上课时“脸色惨白”,小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。   D、韩麦尔先生为上这“最后一课”,穿上整齐的新衣,这是他对祖国爱的表现。   8.指出下列各句的描写方法和作用。(3分)   ⑴画眉在林边宛转地唱歌;锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练。   ⑵天啊,如果我能把那条出名难学

3、的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。   ⑶有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心。   9.下面几句话都是文中留下的伏笔,请找出与伏笔相照应的句子,并在照应句中找出表示照应前文的词语:(2分)   ⑴(我)只在心里思量:“又出了什么事啦?”   ⑵最使我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。   10.下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情,按其发展脉络排列,正确的顺序是 。(2分)   ⑴对小弗郎士回答不出问题时的痛苦思索。 ⑵对失掉祖国语言的悲愤。 ⑶对最后一课高

4、度重视而表现出来的严肃、庄重。 ⑷对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。 ⑸对祖国语言的赞美。 ⑹对学生专心学习文字的沉思。 ⑺对亡国的悲痛。 ⑻对法兰西语言必然永久存在的信念。   (一)   忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。   “我的朋友们啊,”他说⑵“我——我——”   但是他哽住了,他说不下去了。   他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:   “法兰西万岁!”   然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧

5、。”   11.语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生,表现他 的思想感情。(2分)   12.⑴处的破折号表示 ,⑵处的标点符号为 。(2分)   13.文中的“钟声”意味着什么?(2分)    14.选文中有一句话暗示了小说的社会背景,是哪一句话?(2分)   15.“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是 描写。“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么?(3分)   16.韩麦尔先生“脸色惨白”是因为 。(2分)   17.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?(2分)   18.语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有: 。(2分)   19.韩麦尔先生写下“法兰西万岁”两个字,表

6、明了他和法国人民 。(2分)   20.“他呆在那儿,头靠墙壁,话也不说”这一表情如何理解?(2分)   21.“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是(  )(2分)   A、表现了人或事物出现的速度超常。 B、表现人物内心里巨大的震动。   C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。   22.所选的这一部分是故事情节的 部分。(2分)   (二)最后一课   一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界,十年间,他们游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人。回来之后,哲学家在郊外的一片草地上坐了下来,说:“十年游历,你们都已是饱学之士,现在学业就要结束了,我们上最后一课吧!”   弟子们围着哲

7、学家坐了下来。哲学家问:现在我们坐在什么地方?弟子们答,现在我们坐在旷野里。哲学家又问:旷野里长着什么?弟子们说,旷野里长满杂草。   哲学家说:“对,旷野里长满杂草,现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”   一个弟子首先开口,说:“老师,只要有铲子就够了。”哲学家点点头。   另一个弟子接着说:“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下,示意下一位。   第三个弟子说:“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” 

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