义务教育【精品推-荐】最新2018人教版北师大版小学五年级上册数学第四单元试卷（分数加减法）

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1、北师大版五年级上册数学第四单元试卷班级：________姓名：__________成绩：_______我很棒！关键要多思考，还要细心！一、我会填。（每空1分，共19分）1、填一填。（1）5个是（），（）个是1。（2）里面有（）个，里面有（）个。（3）18个是（）。2、考考你。（1）6枝铅笔的是（）支，10铅笔的是4支铅笔。（2）一盘苹果的是4个，2个同样的盘子里共有（）个苹果。3、用假分数和带分数分别表示图中的阴影部分。（）=（）（）=（）4、（）÷（）====5、25和30的最大公因数是（），最小公倍数是（）。二、我会判断。

2、（对的打“√”,错的打“×”）（每题2分，共10分）1、小贝说自己吃了一块蛋糕的，妈妈吃了这块蛋糕的，那么妈妈吃的比小贝多。（）2、任何两个相邻的自然数（0除外）的最小公倍数就是它们的乘积，如11和12的最小公倍数就是121。（）3、如果一个分数的分子和分母的最大公因数是1，那么这个分数就是最简分数。（）4、的最简分数是。（）5、分母是10的真分数共有10个。（）三、按要求解答。（共36分）1、在（）里填上“>”、“<”或“=”。（6分）（）（）（）2、圈出最简分数，把其余的分数约分。（12分）3、把和都写成分母是36而大小不

3、变的分数。（6分）4、写出与相等的三个分数。（6分）（）（）（）5、两个工程队修公路，甲队3天修了25米，乙队4天修了33米，谁修得快些？（用带分数比较）（6分）四、我会解决问题。（共35分）1、在一次数学竞赛中，共有30道题。小红做对了18题，做错了12题。请你用最简分数表示小红做对的题占总数的几分之几，做错的题占总数的几分之几。2、某商店有3种数量相同的冰激淋，星期六的销售情况如下。售出售出售出如果这个商店要进货，应该多进哪种冰激淋？为什么？3、旅游公司计划买两辆车，比较一下，哪辆车更贵？请写出比较的过程和结果。越野车占公

4、司年收入的轿车占公司年收入的4、把20块共重2千克的巧克力平均分给5个小朋友，每人分得几块？每人分得多少千克的巧克力？每人分得全部巧克力的几分之几？5、小明和小华在环形跑道上跑步。小明跑一圈需8分钟，小华跑一圈需10分钟。现两人同时从起点出发后，至少需要几分钟两人第一次相遇？附加题（10分）一个长方形的长是55厘米，宽是30厘米。把这个长方形剪成尽可能大的同样的正方形而没有剩余。这样的正方形的边长是多少厘米？一共可以剪成多少个这样的正方形？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行

5、德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在

6、课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪

7、，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学

8、内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举