2000学年第二学期美术教学计划（第十册）

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1、★精品文档★2000学年第二学期美术教学计划（第十册）2000学年第二学期美术教学计划（第十册）一、　　　　全册教学目标：（一）绘画1、观察、认识立方体、圆柱体的透视现象。2、进行线描写生练习。3、学习浅显的彩墨画知识，进行彩墨画练习。（二）工艺1、学习变体美术字的写法。2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。3、用泥塑的形式制作简单的面具及小动物。（三）欣赏1、欣赏中国画。2、观赏自然物。二、　　　　全册重难点：（一）重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的

2、透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★3、学习浅显的手工技法。（二）难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。三、　　　　教学情况分析：该年级段学生有一定的美术基础，尤其是工艺制作较突出，有一定的想象力及表现力，并有较强的欣赏能力

3、。存在问题：1、 班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。2、 部分学生想象狭窄，缺乏表现力。3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。四、　　　　措施：1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。2、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。。3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★五、　　　　

4、全册课时安排：本学期新授教学19课时，机动2课时，总结、考核2课时。    六、　　　　全册教学内容、课时及单元课时计划课 题课时教 学 目 标教学重难点教具准备一、立方体和圆柱体的透视现象11、  培养学生的科学观察能力，从观察中发现立方体和圆柱体的透视现象。2、  能将观察的立方体和圆柱体的透视现象用简单的壁画画出透视结构图，培养与提高艺术概括能力。重点：培养学生科学的观察方法和艺术概括力，通过分清立方体和圆柱体的结构特征，认识立方体和圆柱体的透视规律。难点：观察中发现透视事物现象及变化规律。2016全新精品资料-全新

5、公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★师：立方体与圆柱体教具及透视图。生：带立方体包装盒与圆柱体的易拉罐。二、立方体的包装盒 11、  用透视法真实地描绘立方体包装盒，通过协商将知识与能力自然地结合与贯通。　　　　  　　2、  通过写生立方体包装盒，培养学生的观察能力，进一步理解立方体的透视和规律，提高学生的描绘物象的能力。　　重点：通过立方体包装盒的协商，掌握立方体的透视画法，提高学生的绘画技能。　　难点：培养学生抽象思维和从实物中提炼几何体的能力。　　　　  　　生：立方体包装盒一个三、圆柱体的生活用

6、品 11、  培养学生运用科学的观察方法，掌握圆柱体的透视规律，描绘出生活中常见的圆柱形的生活用品，提高写生物象的本领。2、  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★通过对立方体和圆柱体的观察与写生，掌握各自的形体特征与透视规律，运用比较、分析、联系、判断、对照等观察方法，正确地区分立方体与圆柱体的共性与个性，准确的描绘它们的透视结构，提高艺术表现力。重点：培养学生运用科学的观察方法，掌握圆柱体的形体特征和透视规律，正确地描绘出生活中常见的圆柱体生活用品，提高描绘物象的能力。难点：

7、圆柱体顶（底）面圆平面弧形的透视处理，较自如和准确地描绘出不同大小、高低、竖横圆柱体的圆平面的弧形透视，掌握变化规律。生：每人带圆柱体的生活用品。四、各种各样的房子　　11、  能运用立方体和圆柱体的透视知识，分析所描绘房屋的特点，合理地作出抽象概括，用基本的几何体组合表现复杂的房屋，画出符合透视规律的房屋协商画。　　2、  通过对各种各样房屋的写生，培养学生运用立方体和圆柱体透视知识的能力，提高描绘景物的技能。重点：通过对各种各样的房屋协商或描绘，进一步运用立方体和圆柱体透视原理和知识，将复杂的房屋看作是多种几何体的合理

8、组合，通过观察和分析，对各种各样的房屋形体作出恰当的分解，化难为易，画出符合透视规律的房屋建筑画。难点：对学生的观察能力，分析能力和应变能力的培养。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15★精品文档★师、生：收集各种各样房屋图片。 五、想象中的机器人11、  通过教学，要求每