it’s getting warmer教案

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1、Lesson2：Itisgettingwarmer!教材分析本课是冀教版Book4的第二课，是一节阅读课。本课通过WangMei写给Jenny的一封信，介绍了春天的特征和人们的活动，要求学生学会并运用新的词汇，谈论春天及春天的活动。学情分析到八年级下半年，学生对英语语言的学习已经有了一定的基础，词汇量、阅读能力、写作能力都处于上升阶段，如何让学生在难度逐渐增加、词汇量逐渐增大的情况下，保持并提高英语学习的兴趣，是八年级英语教学的关键。教学目标语言知识与能力目标1.学习词汇：neither，nor,boot,jasmine,blossom,sunshine,TaiChi,swing；学习短语：n

2、either…nor,winterjasmine,playontheswing,afieldtrip,。2.锻炼阅读能力。情感态度与价值观通过本课学习，让学生体会到春天来了，大地复苏，我们应该以更饱满的热情去迎接新的一年。教学重点1.培养学生的阅读理解能力2.掌握并运用本课谈论春天和春天计划的知识。教学难点1.Neither…nor的用法。2.课文的理解。教学手段多媒体教学过程师生活动设计意图Step1GreetingsGreetings.师生互相问候可以增进师生情谊，有助于活跃课堂气氛，体现师生的平等对话Pre-readingWarmingupandpre-readingT:Class.It

3、’sgettingwarmer.SpringhasarrivedinTangshan.Itseemsthateverythingisawake.Ifeelenergetic.(toastudent)T:Isspringyourfavouriteseason?Whichseasonisyourfavourite?Whatdoyouknowaboutspring?Whatcanyousayabout…?(givethestudentssomeinformationtohelp)Actionchain.Askthestudentstoaskandanswerinpairs.引起学生的兴趣，激发他们的

4、学习热情。While-reading1.SkimmingAskthestudentstoreadthepassageasfastastheycantofindoutthethe训练学生找准文章的中心思想mainideaofthepassage.2.Scanning1)AskthestudentstoreadthepassageagaintodoExercise1.WriteTorF.Letthestudentsunderlinethesentencesonthebook.2)ReadthelessonagainanddoExercise2.Tickthesentencesmentioned.T

5、hestudentsstillneedtounderlinethesentencesonthebook.3.WordguessingAskthestudentstotrytoguessthemeaningsofthenewwords.Andexplainhowtheygettheanswer.4.Readaloud.Letthestudentsreadalongthetape.Trytoimitatethepronunciationandintonation.5.RecitingInParagraph3,WangMeigivesspringagooddescription,sothestude

6、ntsarewantedtorecitethis训练学生查读得阅读能力提高阅读能力，猜词技巧的训练也是必要的大声朗读，模仿标准的语音语调好段好句的背诵，是学生语言知识积累的必要途径。paragraph.Post-readingMyplanforspringWhatwillyoudo?What’syourplan?Whatwouldyoumostliketodo?Letthestudentsworkingroupsanddiscusstheirideas.Eachgroupchoosesonetoreporttheirideas.锻炼学生说的能力，同时检查对本课所学知识的运用。Homework1

7、.FinishExercise3.2.Writeyourspringplaninyourexercisebook（30-40words）andhanditintomorrow.3.Recitenewwordsandexpressionsinthislesson.Therewillbeadictationtomorrow.Exercise3重点检查对本课出现的几个动词的使用，留作课下作业以加强巩固；