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时间:2018-07-22
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1、高中语文教研组工作计划 切实贯彻《高中语文新课程标准》的理念,认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》和《江苏省考试说明》的精神,全面提高学生的语文素养。同时,深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高三教学教育质量,争取高考佳绩。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容,欢迎阅读参考。 一、指导思想 1.以高考改革趋势为指向,顺应高考要求,依据教学大纲和考试说明,切实组织好高三语文教学和复习安排,力争高考语文取得实效。 2.以夯
2、实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标,加强集体备课,更新教学观念,努力提高45分钟课堂教学效率。 3.面向全体学生,针对学生实际实施分类指导,优化训练,运用多种手段调动学生的积极性,提高学生的复习效率和应考能力。 二、基本情况 1.学情 本届高三学生语文基础较为薄弱,平时的学习不实在,不到位。从刚刚结束的期末考看来,学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠,许多学生对高考考什么、怎么考,仅有一点模糊印象。部分学生的基础不扎实,知识迁移能力不足,学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定
3、的难度。 2.教情 本届高三语文备课组有32位教师,既有经验丰富的老教师,也有精力充沛、思维活跃的新教师,可谓中青结合,拼搏在教育教学最前线。我们深感责任重,压力大,有着较强的紧迫感和使命感。全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力,全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体,力争为我校高考再添辉煌。 三、工作目标 1.强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,全面提高学生语文学习成绩。 2.突出语文学科的工具性、人文性、基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进。
4、 3.强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性。 四、教学要求 1.强调精讲,变抢时间为比效率。 不断加强学习,提高自身素质,具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《教学大纲》,比较新、旧《考试说明》的异同点,挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题,寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确,重点突出,抓住关键;同时深入了解和掌握学生的实际,结合学生的实际来确定教学要求,也只有这样才能有的放矢,发挥课堂教学的最大功能。 2.强调精选,变多练为巧练。 学生练习是高考复习的重要环节,我们要求学
5、生要走出“题海”,教师则要跳入“题海”,在海中吸取精华,精雕细刻。也就是说,教师应认真筛选习题,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求优,避免面面俱到,机械重复,盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。 3.强调学法,变学会为会学。 通过课堂教学的不断引导,定期开设学法讲座,举办学生学法经验交流,从而使学生逐步掌握学习方法,学会自己总结、归纳,梳理知识网络。同时,不断开拓学生思路,挖掘潜能,努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。 4.作文训练力争到位。 在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及
6、到。注意以下几点: ①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章; ②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力; ③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练; ④加强思想修养,进行思想感情训练; ⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练。 5.向集体备课要质量。 高三复习具有知识容量大,信息密度高,思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。集体备课
7、的意义是博取众长,拓展思路,发挥集体智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此,有效的集体备课不仅需要教师有扎实的业务水平,更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念,否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面: (1)教师方面: ①全体备课组成员要狠抓理论学习,更新教学观念,提高自身的理论修养。 ②钻研教学大纲和考试说明,认真研究11年各地高考语文试卷,要求每一位教师都要认真分析,思考高考的方向,从而有的放矢进行教学。 ③加强集体备课,充分发挥集体的智慧。每周四进行集体备课,探讨近阶段
8、高三语文教学的教法学法,研究高考动态,要求每位组员都要发言,提出建设性的建议,备课组长作好集体备课记录。 ④分工合作,适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料,认真做好习题的检筛工作,不得马虎应付。 ⑤教师要精选一些时文、美文,印发给学生阅读,让他们积累如下内容:优美的词语、富含哲理的句子
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