模拟电子技术课程设计报告_两级阻容耦合放大电路的设计与调试

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1、华南理工大学广州学院电气工程学院课程设计报告模拟电子技术课程设计报告题目：两级阻容耦合放大电路的设计与调试学院电气工程学院专业班级12级电气3班学生姓名指导教师同组组员提交日期2014年03月07日8华南理工大学广州学院电气工程学院课程设计报告电气工程学院专业课程设计评阅表学生姓名学生学号201230088063同组队员专业班级12电气3班题目名称两级阻容耦合放大电路的设计与调试一、学生自我总结本次课程设计我们组的课题是两级阻容耦合放大电路的设计与调试，要求理论计算各级静态工作点和对其进行动态分析和利

2、用软件仿真测试出实际静态工作点、电压放大倍数、输入电阻和输出电阻。我们小组由5个人组成，我们需要完成课程设计报告，通过Multisim7这个仿真软件把仿真结果仿真出来。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解

3、决。课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我掌握了Multisim7仿真软件的使用，深入掌握了模拟电子技术这门课程，通过查询资料，也更加了解多级放大器的用途。回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上

4、所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了解决。课程设计过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。学生签名：年月日8华南理工大学广州学院电气工程学

5、院课程设计报告二、指导教师评定评分项目平时成绩报告（答辩）综合成绩权重3070单项成绩教师评语：教师签名：年月日8华南理工大学广州学院电气工程学院课程设计报告目录目录一、设计目的5二、设计要求和设计指标5三、设计内容53.1.内容简介53.2.电路原理63.3参数确定73.4具体仿真电路73.5仿真结果与分析83.5.1设计要求83.5.2.技术指标83.5.3功能仿真及仿真图83.5.4.测试电压93.5.5.频率失真图93.5.6.输出波形图103.5.7频响特性10四、本设计改进建议4五、总结（

6、感想和心得等11六、主要参考文献11附录128华南理工大学广州学院电气工程学院课程设计报告一、设计目的1.能够较全面地巩固和应用“模拟电子技术”课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌握电路设计的全过程（设计-仿真-PCB板制作-调试安装）。2.能合理、灵活地应用分立元件或标准集成电路芯片实现规定的电路。3.培养独立思考、独立准备资料、独立设计规定功能的模拟电子系统的能力。4.培养独立设计能力，熟悉EAD工具的使用，比如EWB（现在为Multisim系列）（仿真分析）及Protel（原理图和PCB版图

7、的制作）等。5.培养书写综合设计实验报告的能力。二、设计要求和设计指标1.设计要求：1.根据性能指标要求，确定电路及器件型号，计算电路组件参数；2.在EWB中进行电路仿真，测量与调整电路参数，是满足设计计算要求。3.测试性能指标，调整修改组件参数值，使其满足电路性能指标要求，将修改后的组件参数值标在设计原理图上。4.上述各项完成后，在Protel软件中绘制电路原理图及其PCB版图。5.写出课程设计报告。2.设计指标：1.选择电路形式及晶体管；2.设置静态工作点并计算电路组件参数；3.电路性能仿真分析，

8、静态工作点的测试与调整；性能指标测试及电路参数修改；4.放大器的幅频特性测试；5.放大器的输入电阻及输出电阻计算。注：3-5步骤在multisim中完成。三、设计内容3.1.内容简介：8华南理工大学广州学院电气工程学院课程设计报告由于实际待放大的信号一般都在毫伏或微幅级，非常微弱，要把这些微弱信号放大到足以推动负载工作，单靠一级放大器远远不能满足要求，这就需要将两个或者两个以上的基本单元放大电路连结起来组成多级放大电路，使信号逐步放大到所需要的程度。其中