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《外研版(一起)第一册英语教案module6 unit1&unit 2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Module6Unit1What’sthis?主备人：赵秀丽从备人：刘文文裴宝莲周凯华一、教材分析本节课是外研版小学英语一起第一册Module6Unit1教材，这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却又能经常在不同的场合用到。本节课重点突出四个单词bag/pencil/pen/book.三个句式What’sthis?和What’sthat?It’sa…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想,潜移默化让学生爱学,激发学习英语的愿望。二、学情分析本节课授课的对象一年级学
2、生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。三、教学目标1、能听说认读单词：pen,pencil,book,bag2、能听懂、会说句型：What’sthis?It’sa…What’sthat?It’sa….并能在实际情景中相互询问物品。3、培养
3、学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心四、教学重、难点：本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词：pen,pencil,schoolbag,book,ruler.2、运用句型What’sthis?It’sa…What’sthat? It’s....进行相互询问。教师在讲解时注意this和that的正确读音和表达。3、激发学生的学习兴趣和积极思维，使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。五、课时安排：Periodone六、教学过程：具体我从
4、以下几个环节着手：1、Warming-up：GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissWang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfinetoo,thankyou.Ss:Verygood.Sitdown.（课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。）2、PresentationChant(师生共同说唱颜色，教室物品单词和句型)red red red It’sareddoor.
5、yellow yellow yellow It’sayellowdesk.blue blue blue It’sbluechair.green green green It’sagreenwindow.black black black It’sablackblackboard. 此处我把单词书写在四线三格内，让学生区分大小写的占格，为后面的学习奠定良好的基础。（在教师自编的说唱中，师生一起边唱边做动作，为后面的颜色与新授单词的活动铺垫。此处的教学设计我认为较好，能为第三题的课文教学打下坚实的基础）3、Lead-in我制作了多媒体课件，
6、出示一半的penpencilbookbag让学生猜（之前的教学设计是实物教学，我认为学生掌握的不够扎实，学生的积极性也调动不起来，因此我转换了教学方法采用多媒体教学）T：What’sthis?Canyouguess?Ss:It’sabag/book/pen/pencil.通过多媒体的引导，再加上实物教学，把事先准备好的bag/book/pen/pencil放入盒子中，顺势拿出再次强化教授T:What’sthis?Teachbag/book/pen/pencil(利用单词卡片教授单词) It’sa……T：教师拿出bag/book/pen/penci
7、l放入远处，引导学生说出：What’sthat?It’sa……此处教师适当讲解this和that的区别，说明一个是近处的物品，一个是远处的物品，之前的课程我没有强调，致使在后面的运用中，学生很容易混为一谈）(进行各种形式的活动，让学生充分说出这四个文具用品，并且熟练运用这两个句型)4、Practice（1）给图片找到家，将图片放在教室的某一处，让学生去找，当找物品的学生离文具近的时候其他学生就大声喊，离远了声音就变小。T：FindoutthepictureSs:pen,pencil,bag,book将一个个物品举起，并以“What’sthis/t
8、hat?”“It’s....”的问答形式展示。（2）贴标签游戏T：Ihavesomepictures,pleasestickthem.让
