教学大纲coreldraw基础教程

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1、职业学院课程教学大纲院系专业计算机网络、计算机应用课程CorelDRAW基础教程编者2008年7月17日12课程教学大纲审核表课程名称CorelDRAW基础教程课程代码所占学分数6适用专业计算机网络、计算机应用开课学期第五学期、第三学期总学时96课程类别方法与技术类课程性质专业必修考核形式小型设计先修课程Photoshop图形处理教研室计算机网络教研室撰写人杨少林职称教研室审核意见：教研室主任签名：年月日分院审核意见分院领导签名年月日教务处意见教务处长签名：年月日12广西城市职业学院《CorelDRAW》课程教学大纲 课程编号：适用

2、对象：高职高专计算机网络三年级学生、计算机应用二年级学生学分/总学时：6/94讲授学时：32课内实践学时：0课外实验（上机）学时：64一、课程的性质、任务与课程的教学目标1、课程性质：CorelDRAW是平面设计和电脑绘画功能为一体的专业设计软件，被广泛应用于平面设计、广告设计、企业形象设计、字体设计等多个领域。学生通过对本门课程的学习，可以增强对平面设计的理论与动手能力，建立一个完整的设计理论和实践体系。同时，树立自尊、自爱、自立、自强的品格和坚强的意志力，具备从事平面设计、广告设计的12素质和能力。CorelDRAW是计算机应用

3、专业学生的一门专业必修课，同时也是计算机网络专业的专业选修课。2、课程教学的目标:与其他课程有着紧密联系。重点培养学生如何操作该软件应用于专业创作设计作品。学生通过对本门课程的学习，通过结合平面构成、色彩构成、版式与书籍装帧、包装结构、CI企业形象策划等平面设计课程，以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果，既可把平面设计的有关知识系统化，建立一个完整的平面设计理论体系，同时，系统理解计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果，重点培养学生如何操作该软件应用于专业创作设计作品，同时树立学生自尊、自爱、自立、自强的品格和坚强的意志力，

4、具备从事平面设计、广告设计等的素质和能力。二、课程教学主要内容及要求（一）课程内容：第1章CorelDRAW基础知识1.1概述1.2CorelDRAW12的工作界面1.3CorelDRAW12的工作环境设置1.4CorelDRAW1212的基本操作习题第2章绘图工具2.1使用各种绘图工具2.2基本形状工具习题第3章造型编辑工具3.1形状工具3.2刻刀工具3.3橡皮擦工具3.4涂抹笔刷工具3.5粗糙笔刷工具3.6自由变换工具习题第4章轮廓与填充4.1使用轮廓工具4.2使用填充工具4.3使用交

5、互式填充工具习题第5章交互式工具5.1使用交互式调和工具5.2使用交互式轮廓图工具5.3使用交互式变形工具5.412使用交互式封套工具5.5使用交互式立体化工具5.6使用交互式阴影工具5.7使用交互式透明工具习题第6章组织和管理对象6.1对齐和分布对象6.2改变对象的顺序6.3对象的整形6.4对象的群组与合并6.5对象的锁定与解锁习题第7章使用文本7.1创建文本7.2选择文本7.3编辑文本7.4文本的特殊编辑7.5文本的链接习题第8章编辑位图8.1位图处理8.212位图特效

6、习题第9章页面设置及打印输出9.1页面设置9.2页面辅助工具的设置9.3选择视图模式9.4打印预览9.5打印前的准备9.6打印选项的设置9.7多页面文档的管理9.8创建颜色分色习题第10章综合实例制作10.1倒影字10.2珍珠字10.3茸毛字10.4动感文字10.5水彩效果10.6查找边缘效果10.7果汁盒10.8台灯10.9草莓10.10商标设计习题12（二）、教学基本要求 1．总体要求（1）采用启发式、讨论式、案例分析教学等多种方式，充分利用多媒体等现代化教学手段，整体优化教学过程和教学内

7、容，调动学生学习积极性；（2）贯彻精讲的原则，注重三基内容的讲解，突出重点，照顾一般，图文并貌，重在基本工具和设计理念的理解；（3）贯彻理论和实践相结合的原则，给学生出一定量案例题并对其讲解，同时要求学生完成一定量的作业，以提高学生对基本工具和使用技巧的深入理解。（4）分析与总结相结合，对讲授内容及时总结，对重点内容深入分析，深入浅出，循序渐进。2．具体要求（一）、画面质量1、平常作业训练（1）、熟悉CorelDRAW的工作窗口，会使用调色板和泊坞窗；在窗口中标准工具栏、属性栏、状态栏的位置；要求学生能够熟练运用形状工具绘制图形，结

8、合交互式工具和填充工具表现材质精绘效果，辅助设计图形效果。12（2）、能准确的使用所讲的工具和命令来进行操作，根据图例来正确的理解每个工具的使用方法。（3）、不仅能正确使用每次所讲的工具和命令来完成图例，还要注意最后图例的效果，要具有