高一下学期生物教学计划.doc

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1、高一下学期生物教学计划 一、指导思想   遵照高中素质教育的基本原则:育人第一,升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念: 提高生物科学素养 面向全体学生 倡导探究性学习 注重与生活实践的联系。 二、任务和目标   本学期教研室下达的任务是授完生物必修1《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时,还要实现一下目标:   1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣,使学生从兴趣出发,主动参与课堂,自主学习。   2、培养学生良好的学习方法和学习习惯,好的学习方法是成功的前提,好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点,并掌握学习生物

2、学的特有方法,授之以渔。   3、全面提高学生的生物学素养,使学生扎实地掌握生物学基础知识,为培养学生的能力打下坚实的基础。   4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习,将探究式教学与讲授式教学有机结合起来,提高课堂效率,培养学生的探究能力。努力开全实验,培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系,培养学生迁移和运用知识的能力。   5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用,必须加强核心概念的教学。 三、教情、学情分析   本学期我校高一生物教师得到充实,由两位生物教师担任生物的教学任务,

3、可以说压力很大。为了保证教学的质量,我们生物备课组将加强集体备课,未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究,确保准确把握教材,少走弯路。   我校现在有学生530人左右,男女比例接近1:1,有10个教学班,其中文化班8个,艺体班2个,每人5个班,经过一学期的学习,学生有一定的进步,但总体来说,学生基础较弱,学习习惯不好,智力水平还可以,学生的自治能力较弱,学习方法欠缺。 四、完成目标任务的具体措施   1、加强集体备课:每周有一次大集体备课:确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题、作业情况;协调各班的进度;反馈上周各班学

4、习情况、完成作业的情况;安排下周的观摩课,评课的时间、地点。   2、改进方法、提高学生学习的积极性:每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结,然后进行总结,介绍给学生,让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方,提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术。   3、加强学生生物实验的能力:课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明,课下让学生自主完成实验。   4、自我发展:本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外,我要通过报刊、网络学习专业知识,提高自己的能力。另外积极参加各类教科研,积极撰写教学论文、认真

5、进行教学反思,提高自己的教研能力。   5、开展生物兴趣小组活动:旨在提高学生学习生物的兴趣,提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次,时间利用课外时间,开展的内容包括:学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。 五、教学计划略 一、指导思想:   1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导,规划生物教师的课堂教学行为,转变学生的学习方式,达到预期的教学目标。 2、学习方式的自主、合作、探究化。   倡导自主、合作、探究式的学习方式,强调学生是学习和发展的主体,充分暴露学生的思维,揭示知识的形成过程

6、,在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识,发展实践、合作、创新能力,提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中,使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。 二、教学建议   1.备课组长要组织教师认真学习教学大纲,钻研教材,搞好集体备课,在教学过程中把握好难易标准。   2.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上,并完成课本习题及相应的补充题,每单元结束,组织一次单元自测,帮学生进行自我检查。   3.教研组要有切实可行的教研计划,大力开展教改实验和专题研究。对课题研究

7、的内容要逐一落实,并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点,提高教学效率。   4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣,特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容,如何把知识转化为能力的专题研究。 5.突出生物学科的特点,加强实验教学。   6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。   7.认真落实教学常规,备课组长要认真督促检查,其方式方法应与高三年级相同。 三、教育教学策略   (一)提高教师自身业务素质,转变教学理念。   (二)加

8、强集体教研,精心进行学案设计,确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。   教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课,将其落到实处,而不是流于形式。备

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