喜欢 兴趣 成长

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1、喜欢兴趣成长——用我的爱来培养你教师工作的对象是正在成长中的活生生的青少年，教师劳动的价值体现在开启心智和塑造人格，把一个生物的人塑造成一个社会的人，因此教师的职业道德不仅仅是个人的行为，而联系着整个社会，联系着人类历史的昨天、今天和明天。过去的一位乡总校校长说过的一句话，对我的印象极为深刻。他说：“作为一名人民教师，你是把教师当作自己挣钱糊口的职业，还是把它看作自己心爱的事业？如果你只把教师看作是职业，那你永远也不会成为一名优秀的教师；但如果你是把教师看作是你的事业，那你就有机会成为一名优秀教师的。”是啊，谋取一份工作，一份职业就是为了挣钱，为了养家糊口

2、，月初开始盼月末发工资，好去采购生活用品，维持家用。是问，这样又怎么可能对自己工作有感情，对自己的工作对象有感情呢？更何况我们教师的工作对象是有血有肉、有感情、有思想、有报复的学生呢？那就更谈不上学生喜欢你，喜欢你所教的学科了！因此我们作为人民教师必须把自己的满腔热血，把自己的所有爱心投入到教学中去。正如南关小学数学教师魏老师所说：“静下心来教书，潜下心来育人。”要想让学生喜欢你，喜欢你所教的学科，学生喜欢上自己的课，这对于一个教师来说是一种荣誉，同时也是进一步提高教学效果的前提。只有这些是远远不够的。你必须真正用心去准备每一节上课的内容，用自己的真诚和良

3、好的人格魅力去感动学生，取得他们的信任。这就需要教师做到：第一，教师要努力提高自身的业务素质和课堂教学艺术，让自己上的课丰富多彩，让学生对你感兴趣。教师良好的业务素质包括以下几个方面：牢固的专业基础，广博的文化知识，流畅的语言表达，丰富的感情内涵，能说较标准的普通话，能写较漂亮的汉文字。教师良好的课堂教学艺术体现在：新颖别致，构思巧妙的教学设计；通俗易懂，条理清晰的分析讲解；幽默风趣，内涵丰富的语言表达；启迪思维，深入浅出的启发引导；沉着冷静，应变自如的教学机智；有条不紊，精炼周密的板书设计。我们在日常的教学工作中，应该抽出一定的时间，学习知识，训练技能，

4、让自己的业务素质进一步完善，教学艺术进一步提高，以便在教学中厚积薄发，应用自如，左右逢源，丰富自己的课堂教学内容，让自己的课上得生动活泼，从而树立良好的教学形象，激发学生学习的兴趣。第二，引导学生理解所教学科的重要性，最关键的是让学生去感受所学知识的作用。目前有不少学生觉得读书没有多大用处，读了十来年的书，走进社会后不会用，或者是用不上。这种现象跟我们一些教师在教学中只注重书本知识的传授，而不注重学到知识后的运用有关。如果我们能让学生感受并体验到学有所用，那将会大大提高学生学习的积极性。这就要求教师要将课堂教学与社会实践结合起来，提高学生的素质，不要学生为

5、学而学，而是为用而学。语文课可结合学生的语言文学在生活中的运用开展教学。让学生理解学科的重要性不在于教师的讲，而在于学生的做，只有让学生在做中感受到学习的乐趣，才能让学生喜欢这门课程。第三，想方设法提高学生的学习成绩。一般说来，某门学科学得好的学生，都较喜欢上这门课。如果学生的成绩日益下降，或是总不见提高，即使教师的课上得再有趣，也很难让学生提起兴趣。因此，教师在教学中，应根据学生的不同特点，因材施教。学得好的，让其保持稳定的成绩或力争有所突破；学得不好的，要帮助分析原因，克服学习上的困难，甚至可以降低要求让其一步步走向成功，以提高其学习的兴趣，取得最终的

6、进步。需要引起教师们注意的是，要提高学生的学习成绩，最不受学生欢迎的是加重学生的负担，如题海战术和无限制地补课等。实践也证明，题海战术和无限制地补课并不是提高教学质量的有效途径，相反会把学生变成学习与分数的奴隶。如果能让学生学习成绩日益提高，学生自然而然地就会很喜欢上这门课。是问，如果你是真正为了学生着想，将自己的爱心和感情全部“卖”给了每一个课堂，是为了学生的进步，为了学生的成长；你的课堂是为了吸引学生而设计的，是为了让每一个学生都生动、主动地发展自我、张扬自我。那么学生怎么会对你不感兴趣呢！有什么理由不喜欢你，不喜欢你的课堂呢！又怎么能不快乐的成长呢！

7、今后的工作中，我一定用自己的爱来培养你们的兴趣、特长。