正常人体结构说课、绪论和骨总论

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1、正常人体结构一、说课定义：人体解剖学humananatomy是阐述正常人体器官形态结构及其发生发展的科学，是医学的基础课程。本课程的任务：使学生理解和掌握正常人体各器官系统的形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和护理医学课程奠定基础。没有解剖学就没有医学1/3的医学名词来源于解剖学气管切开临床护理常见操作何处切开?切开结构?可能损伤?胸外心脏按压按压部位?按压方法?褥疮哪些部位容易出现褥疮?怎样预防褥疮?没有解剖学也没有护理学的发展解剖学生理学病理学药理学诊断学外科学内科学护理学口腔科学解剖学护理

2、穿刺护理观察护理治疗护理诊断护理引流随着解剖学的发展，细胞学、病理学也逐渐发展起来，为疾病观察和治疗奠定了基础，因此解剖学是整个医学和护理学的基础。学好解剖学，是为学习后续课程和临床护理工作打下良好的基础。分子生物学20世纪30年代电子显微镜问世，使人们能观察细胞的超微结构，因此解剖学的研究进入到细胞生物学水平。人体解剖学组织胚胎学理论课实验课三、人体的组成和系统的划分细胞cells人体结构和机能最基本的单位。组织tissue器官organ人体解剖学所记述的器官形态、构造大小、位置及血管、神经的分支分布等有几种类型。正常（型

3、）normal变异variation异常和畸形abnormalanddeformity人类的个体发生过程也反映了种系发生的过程，但不是重复和重演。当人体形态发生异常和畸形时，只不过是发育障碍或返祖现象，如唇裂、隐睾、多指、内脏反位、马蹄肾和毛人、残余尾等。唇裂多指畸形并指畸形黑色素毛发痣多囊肾五、学习解剖学的基本观点（一）形态与功能互相依存观点（二）局部与整体统一的观点（三）理论联系实际的观点（四）理解和记忆并重的观点名词量大、多，占医学名词的1/3。强记，与功能联系记忆。顺口溜或记忆口诀（五）现代教育技术与传统学习方法相结

4、合解剖学是一门形态学科，直观性和实践性很强，光背书是掌握不好解剖学的知识。解剖学的特点是名词多、描述多，易懂难记。学习时一定要认真观察尸体标本，结合模型、挂图、图谱和自身活体进行对照，加深理解，加强记忆。四、常用解剖学方位和术语为了正确地描述人体结构的位置和相互关系，非常需要使用一种统一的通用名词和术语，只有这样才能避免混淆和误解。（一）解剖学姿势anatomicalposition身体直立，面向前，两眼向正前方平视，两足并拢，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前。（二）轴和面轴按标准解剖学姿势，人体可假设三种互相垂直的轴

5、。矢状轴：指从前向后通过身体的轴。额状轴（冠状轴）：指左右两侧通过身体的轴。垂直轴：指从上向下通过身体的轴，与身体长轴平行。面plane人体可有三种互相垂直的切面。矢状面：将身体分为左、右两部分的断面。额状面：将身体分为前、后两部分的断面。水平面：将身体分为上、下两部分的断面。（三）方位术语上superior与下inferior前anterior与后posterior内internal与外external内侧medial与外侧lateral近侧proximal与远侧distal浅superficial与深profoundal

6、上或近侧下或远侧肩臂尺侧桡侧手掌腓侧胫侧后或背侧前或腹侧内外浅深第一篇运动系统第一篇运动系统运动系统肌骨连结骨骨bone借关节连接构成人体支架——骨骼skeleton。对人体起着支持体重、保护内脏器官和运动等作用。在运动中，骨起着杠杆作用，骨骼肌则是动力器官。关节是运动枢纽。第一章骨与骨连结第一章骨与骨连结骨bone是一种器官，活体骨有生长发育和自我修复再生的能力。一、骨的分类全身共有206块骨，按其位置分为颅骨（23块，听小骨6块）躯干骨（51块）附肢骨（126块）上肢骨（64块）下肢骨（62块）骨根据形状的不同分为4类长

7、骨longbone短骨shortbone扁骨flatbone不规则骨irregularbone长骨longbone呈长管状。一体两端。体：骨干端：骺干骺端：骨干与骺相邻部分骨髓腔：体（干）中的空腔骺软骨滋养孔：血管出入成年后骺软骨骨化为骺线。幼年时干骺端为软骨称为骺软骨。短骨(shortbone)呈立方形，往往成群连结在一起，具弹性、耐压，如腕骨、跗骨。扁骨(flatbone)呈板状，主要构成体腔的壁，对腔内器官有保护作用，如颅盖骨。不规则骨(irregularbone)形状不规则，如椎骨。三、骨的构造活体上（新鲜）骨由骨质

8、、骨膜、骨髓和神经血管构成。骨本身也是一个器官。骨质骨膜骨髓(一)骨膜periosteum构成：含有丰富的血管、神经。外层:致密的胶原纤维内层:不同功能的骨细胞（破骨细胞和成骨细胞）。功能：保护、营养、再生。（二）骨质bonysubstance密质：既致密又坚硬，耐压性较大，类似象牙。松质